找5篇兒童作品讀后感

看完《兩個伊達(dá)》，帶給我的又有恐懼，又有感動。當(dāng)椅子為摯愛的小伊達(dá)，靠著那一點意志等待了二十多年，又因為小伊達(dá)的離去而崩潰時，我不由的想起了椅子在夕陽下“喀噠喀噠”地走向遠(yuǎn)方的影子，它總是在喃喃自語，尋找著那個伊達(dá)。



追尋已經(jīng)喪失的東西，這也許是《兩個伊達(dá)》的主題吧。生命的尊嚴(yán)和價值是什么？也許我在這本書里已經(jīng)找到了答案。



序言中說，松谷美代子寫完這本書的最后一章時，窗外正下著漫天大雪。潔白的雪花在廣島的慰靈碑和祈禱泉的上空飛舞。



為戰(zhàn)爭而冤死的人魂是不是還在述說他們的哀怨呢？也許他們永遠(yuǎn)也不會停息吧，就像《放河燈》這一章里所說的：“那么多被沖到海里的人的靈魂，是絕對不會安息的，不管怎么樣，也是不會饒恕的??！他們的哀怨，又乘著潮水回來了…”









《漂亮老師和壞小子》讀后感



今天下午，我翻開了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書講了一個老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育理念。



書里的米蘭老師是一個受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊…我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們常常教育學(xué)生要做一個高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過了一次非常美好的感情體驗?！泵灼媸且蛩碗y產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會這樣做。但是其他的老師卻指責(zé)這個善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么？在他們長大出了社會，就會面對他人的困難而無動于衷，見義勇為的人反被說成“傻瓜”，那整個社會將會成為什么樣的社會？



作者通過米蘭來闡述自己的觀點：一個老師，他不僅是要教授學(xué)生知識，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時也要講究方法。米蘭是個好老師，她為什么能成為一個好老師？我想可以用校長的話來回答：受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣，才能真正成為一個好的老師。



我想這就是楊紅櫻阿姨所想要表達(dá)的東西了。



讀后感——《兒童文學(xué)》



閃閃(S五1)　　加入時間：2007-4-26 22:17:51　　饒若蘭　　點擊：231 相關(guān)信息





十幾年來，對于這個苗家小女孩是一個非常短暫的時間，因為，她想考上大學(xué)，但是在一次，她為了取暖而跌入火盆里，因為頭上的一塊傷口，傷得非常嚴(yán)重，導(dǎo)致得了癌癥，但是她非常愛學(xué)習(xí)，就算是，在快死之前，還讓老師給她上了一節(jié)課，她還因為頭疼而記不住單詞著急得哭了…



這位苗家小女孩是如此的熱愛學(xué)習(xí)呀！我們應(yīng)該像那個小女孩認(rèn)真，要用真誠的心，去面對學(xué)習(xí)！而且這位小女孩每次都是全班第一呢！晚上12:00左右，還在認(rèn)真學(xué)習(xí)、看書。而我們和這位苗家小女孩比起來，簡直差十萬八千里呀！



而且她還有一種很好的精神值得我們學(xué)習(xí)，那就是：不恥下問！上課頭疼時聽不進(jìn)去，下課會自學(xué)的問老師，或是讓老師晚上來補課之類的。



在臨死之前，還在拼命學(xué)習(xí)，不像一些嬌生慣養(yǎng)的同學(xué)，就算沒死之前，還天天“吃喝玩樂”，我們城里的小孩和鄉(xiāng)下的孩子比起來，實在是差到極點了，這可真丟人！



只找到三篇，比較難找