孩子不愿意做作業(yè),怎么辦?(給家長(zhǎng)推薦)

“每天晚上，小勇總說(shuō)他要做作業(yè)，但是接下來(lái)卻一拖再拖，遲遲不動(dòng)手，直到睡覺(jué)時(shí)間，他還是沒(méi)有把作業(yè)完成，盡管我為他準(zhǔn)備好紙筆，陪著他卻總是枉費(fèi)力氣。盡管我想盡千方百計(jì)，打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，開(kāi)始還好些，沒(méi)堅(jiān)持幾天又故態(tài)復(fù)萌，現(xiàn)在他成績(jī)更差了，似乎對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，其實(shí)我們大家都知道他有能力比現(xiàn)在做得更好的?！?　　●父母要冷靜處理，正面教育。不要因?yàn)楹⒆映３２蛔鲎鳂I(yè)就過(guò)分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無(wú)濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。 　　●寓教于樂(lè)。孩子因?yàn)閻?ài)玩，節(jié)假日家長(zhǎng)可以陪孩子去玩?zhèn)€夠，游戲、爬山、打球、下棋等等。在玩的過(guò)程中，找機(jī)會(huì)跟他講些古今中外名人用功讀書(shū)的故事，要孩子向名人學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)才能做好自己喜歡的事。這時(shí)候還可以告訴孩子，父母節(jié)假日可以去玩，但上班時(shí)間不能玩；好孩子課余時(shí)間可以納羨玩，但上課時(shí)間不能玩。在玩得高興時(shí)，孩子比較容易聽(tīng)進(jìn)道理。這樣寓教于樂(lè)，使孩子明白學(xué)習(xí)和做作業(yè)的意義。父母再想辦法加強(qiáng)督促檢查，讓孩子課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講。有能力的家長(zhǎng)課后可以陪同孩子賣(mài)茄滑復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)知識(shí)和技能，并指導(dǎo)他認(rèn)真完成作業(yè)。 　　●想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。我們常碰到這樣的情況，孩子沒(méi)有完成作業(yè)，你懲罰他，不如他完成作業(yè)時(shí)你獎(jiǎng)勵(lì)他的效果好。當(dāng)一份作業(yè)看起來(lái)過(guò)多的時(shí)候，就把它分成若干份，按份設(shè)獎(jiǎng)。每當(dāng)孩子成功完成一部分，你就給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。比如，與孩子約定如果他完成作業(yè)的三分之一，將可以有一樣他喜歡的小東西，或一段自由活動(dòng)的時(shí)間。如果完成了作業(yè)的一半，可以允許他多看半個(gè)小時(shí)的電視，或得到一個(gè)冰淇淋，這樣一來(lái)激勵(lì)他不斷地努力學(xué)習(xí)。如果他可以按時(shí)完成全部作業(yè)交給老師的話，則可以有更多的獎(jiǎng)勵(lì)。父母還可以讓孩子自己列出一個(gè)他愿意爭(zhēng)取的獎(jiǎng)勵(lì)清單，但不是什么昂貴的、特別大的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一些食物獎(jiǎng)勵(lì)，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起玩棋等。這樣你就能保證經(jīng)常提供獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子能完成作業(yè)就鼓勵(lì)他，本身也是在清楚地告訴孩子你要求他怎么做。然而象孩子有小小進(jìn)步父母要給予獎(jiǎng)勵(lì)一樣，他做不到時(shí)，小小的懲罰，也是必要的。父母要不斷地堅(jiān)持對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。當(dāng)孩子能按時(shí)完成了比較難的作業(yè)時(shí)，父母要明確地表?yè)P(yáng)說(shuō)：“你都做對(duì)了，真了不起?！碑?dāng)他不用你嘮叨，自覺(jué)完成了作業(yè)時(shí)，應(yīng)加以表?yè)P(yáng)：“今天真認(rèn)真呀!”這樣一表?yè)P(yáng)，第二天孩子將會(huì)更積極地做作業(yè)。 　　●培養(yǎng)信心。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，不要一味責(zé)罰，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難，使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。這樣一來(lái)信心漸漸有了，做作業(yè)就變得主動(dòng)了。 　　當(dāng)然，孩子不愿意做作業(yè)還有其他原因。有的孩子因?yàn)槭芰死蠋煹呐u(píng)，因此不滿而不做作業(yè)。如果你的孩子屬于這種情況，那么家長(zhǎng)最好去找孩子的老師談?wù)?，?yīng)如實(shí)對(duì)老師說(shuō)：“孩子對(duì)老師的批評(píng)非常在意。”希望老師諒解孩子，并尋找機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)。只要老師多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子會(huì)逐漸對(duì)做作業(yè)感興趣的。 　　有的孩子智力差些，基礎(chǔ)差跟不上其他中臘同學(xué)，完成作業(yè)也很困難。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以聯(lián)系孩子的老師，請(qǐng)老師較為明確地指點(diǎn)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)，或者請(qǐng)老師布置難度略小一些的作業(yè)，或許對(duì)孩子有幫助。難度小的作業(yè)讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他，可以激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，這樣信心漸漸有了，成績(jī)有提高，那么他也不會(huì)再害怕做作業(yè)了。 　　有的孩子從小就沒(méi)有養(yǎng)成在書(shū)桌上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做作業(yè)不能精神集中，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。這樣家長(zhǎng)就應(yīng)在家庭里為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如為孩子找一個(gè)專(zhuān)門(mén)做作業(yè)的地方，在孩子做作業(yè)時(shí)，必須拿走玩具、食物，把客廳音樂(lè)、電視音量調(diào)小，讓孩子在安靜的地方做作業(yè)。另外要準(zhǔn)備有文具盒，裝上橡皮擦、小刀、紙張等，以免孩子因?yàn)檎疫@些工具而影響作業(yè)。 　　成績(jī)差和不愛(ài)做作業(yè)常常是連在一起的，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)吃力，稍有難度的作業(yè)便不愿做，當(dāng)天所學(xué)知識(shí)沒(méi)有鞏固，導(dǎo)致成績(jī)差，學(xué)習(xí)跟不上其他同學(xué)，就對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而更懶做作業(yè)，如此產(chǎn)生惡性循環(huán)。于是家長(zhǎng)應(yīng)盡力幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，從而主動(dòng)完成作業(yè)。