如何和學(xué)生談心

我認(rèn)為首先要平等待生，不要“居高臨下”。教師與學(xué)生談心一定不能擺出師長(zhǎng)架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，這樣我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，站的角度不同，了解的情況不同，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法和出發(fā)點(diǎn)不同，就會(huì)得出截然不同的結(jié)論。我們學(xué)校的寄宿生大部分是遠(yuǎn)離父母，得不到家長(zhǎng)的疼愛，只能把愛寄托給老師，所以我們要多與學(xué)生談心，和學(xué)生交心結(jié)友，才能真正了解他們的內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確地教育和引導(dǎo)他們。 然后教師還要有耐心，不能“計(jì)較報(bào)怨”。一定要有耐心，即使談心不順利，產(chǎn)生了一些誤會(huì)，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問(wèn)，更不能計(jì)較和報(bào)怨學(xué)生。任何事物都有個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，學(xué)生的認(rèn)識(shí)亦是如此，所以我們更要耐心的幫助孩子們解決問(wèn)題。 教師還要善于傾聽，不能“先入為主”。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找個(gè)信賴的人指點(diǎn)迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說(shuō)，也會(huì)覺(jué)得心情舒暢多了。如果教師對(duì)情況不明，又不聽學(xué)生訴說(shuō)，就先入為主，自以為是，說(shuō)三道四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，那么一定會(huì)對(duì)學(xué)生有百害而無(wú)一利。 最后要以德感生，不能“以勢(shì)壓生”。為人師者，特別是班主任老師，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣在與學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生才會(huì)聽得進(jìn)去。如果平時(shí)師者形象不正，談心時(shí)還使用高壓手段，就會(huì)增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無(wú)所獲，還會(huì)適得其反。在課堂和課外我們都應(yīng)與孩子有心與心的溝通，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松的接受每一節(jié)課。