淺談如何走進(jìn)學(xué)生的心靈

1、要熱愛學(xué)生?！敖逃侵哺趷鄣?。”這是魯迅先生的一句名言，愛是教育的源泉，溝通的前提。有了愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對他們充滿信心；才會有追求卓越的志向和創(chuàng)新的精神，千方百計(jì)為它們的幸福成長創(chuàng)造樂園。師愛是成功教育的動力，師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)。反之，如果教師缺乏這種愛，對學(xué)生冷漠無情，甚至對他們感到厭煩，動不動就嚴(yán)加訓(xùn)斥，學(xué)生就會緊閉心靈的大門，勢必造成師生關(guān)系緊張，使教育活動受阻甚至中斷，最終導(dǎo)致教育的失敗。
2、要積極聆聽。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生的積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值，要避免當(dāng)學(xué)生在講話時(shí)，急于表達(dá)自己的反應(yīng)，注意力不集中在對方的講話上，打斷學(xué)生的講話等。而且，聽學(xué)生講話時(shí)心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。積極聆聽不僅要求教師仔細(xì)聆聽學(xué)生的感受，還要對學(xué)生的情感做出反應(yīng)。反應(yīng)不是評判，而是教師用自己的話對學(xué)生表達(dá)的意思進(jìn)行復(fù)述。我們可用這樣的句式：“你覺得…”、“你認(rèn)為…”。如果理解正確，師生溝通得以繼續(xù)；如果不正確，學(xué)生會主動更正教師的理解。聆聽在師生溝通中有著奇妙的功效。不加評判，表示理解的聽在孩子心目中可能是你送給他的最好禮物。
3、要換位思考。在教學(xué)過程中，有時(shí)會出現(xiàn)這種情況：學(xué)生受到了很大的傷害，而老師卻毫無感覺。我覺得這首先是老師想的不夠周全。在處理事務(wù)時(shí)，沒有很細(xì)心去站在學(xué)生的角度去思考，去真正的關(guān)注學(xué)生的心靈。也就是沒能真正去換位進(jìn)行思考。教師在與學(xué)生交往的過程中，一定要有換位思考的意識。這就要求教師能站在學(xué)生的立場和角度了解學(xué)生的心情，思考問題。對任何事物的看法，教師和學(xué)生之間都不可能完全一致。如果教師只一味強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),忽視學(xué)生的感受,就易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生就會疏遠(yuǎn)你、拒絕你，甚至討厭你。學(xué)生平時(shí)最感苦惱的就是不被人理解，尤其是不被自己的師長理解。所以教師要設(shè)身處地從學(xué)生的角度去觀察和分析,了解學(xué)生的心情，找出與學(xué)生產(chǎn)生不同看法的原因，讓學(xué)生感到老師是理解自己的，學(xué)生接受了你，溝通才能有效地繼續(xù)。