童年的水墨畫教案通過對(duì)什么兒童讀書入迷

　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。
　　2、認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。

　　教學(xué)過程
　　一、出示課題，朗讀詩歌
　　1、出示課題《兒童詩兩首》，說說你知道那些兒童詩?？梢哉f說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。
　　2、朗讀課文，能把詩歌流暢的朗讀下來。
　　二、比較朗讀，理解詩歌
　　1、反復(fù)朗讀兩首兒童詩，比較：這兩首兒童詩有什么不同？
　　2、在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。
　　3、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
　　（1）《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。
　　引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩有小標(biāo)題；每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容……
　?。?）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。
　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。
　?。?）《我想》描寫的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景。
　?、僬f說《我想》描寫了“我”的哪些愿望？
　　◇“我想把小手安在桃樹枝上”
　　◇“我想把腳丫接在柳樹根上”
　　◇“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上”
　　……
　?、谡f說《童年的水墨畫》描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景？
　　◇在街頭看書
　　◇在溪邊釣魚
　　◇在江上游泳
　　③朗讀詩歌，體會(huì)描寫的愿望和場景
　　三、感情朗讀，體會(huì)意境
　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《我想》
　?。?）朗讀詩歌，想象體會(huì)“我”的愿望。
　?、倮首x詩歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？
　?、谀b讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？
　　◇你好象看到了什么？
　　◇你有什么感受？比如：“牽著萬縷陽光”是怎樣的感覺？“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”是怎樣的感覺？
　?、塾懈星榈睦首x最令你神往的愿望。
　?。?）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說說。
　　◇春暖花開的時(shí)候，坐在綠綠的草地上……
　　◇在陽光下，春風(fēng)中起舞……
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　?。?）有感情的朗讀詩歌。
　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年水墨畫》
　?。?）朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？
　?、凫o靜地在街頭閱讀《水滸傳》。
　?、隰~兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。
　　③在江面上打水仗。
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　?。?）細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會(huì)其中的快樂。
　?。?）有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。
　　四、誦讀詩歌，感悟語言
　　1、自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。
　?。?）“牽著萬縷陽光，/悠啊，悠——/悠出聲聲春的歌唱”
　　（2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！?br/>　?。?）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’?！?br/>　　……
　　2、說說這些詩句特別在什么地方？
　?。?）很有韻味。
　?。?）語言中有圖畫。
　　……
　　3、朗讀或背誦這些詩句。
　　五、作業(yè)
　　1、選擇背誦詩歌。
　　2、 寫一首兒童詩。