讀《班主任工作的30個典型案例》（小學(xué)篇）有感

? 看完這本書中的班主任章節(jié)，讓我覺得那些案例就是為我寫的，那些處理方法都是給我量身定做的。真的有點感到慚愧，作為一個老師，總是站在自己的角度思考問題，用自己的眼光看待事情，讓我覺得我比一年級的孩子還要小。

? 由于我的搭班老師最近生病了，我臨時帶這個班的班主任，讓我一下子每天跟孩子一起相處，見到了班級里各種各樣的事情，需要我來處理。說真的，我覺得都是一些雞毛蒜皮的小事，一般都說“好”“知道可”“我一會來找那個同學(xué)”等等的字眼來敷衍孩子。忘記了他們的年紀(jì)，沒有從學(xué)生本生的角度來考慮。學(xué)生愛玩后面的本質(zhì)是什么？他們?yōu)槭裁聪矚g打小報告？他們?yōu)槭裁蠢鲜遣蛔袷丶o(jì)律？為什么站路隊總有幾個走不齊……

? 1、一年級孩子本生就天真浪漫，別人欺負(fù)我了，我要告訴老師，她能給我做主，這是對老師的信任。

2、他們都喜歡得到老師的表揚，喜歡鼓勵，要少批評。

3、對于特別調(diào)皮的學(xué)生，我們更要善于觀察，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)后面的規(guī)律，為什么會這樣？站在孩子的角度來思考這個問題。