聽書和讀書到底有沒有區(qū)別

最近開始讀書。

從對心理學感興趣開始的，然后漸漸涉及到哲學，小說一類。

也開始聽書。我自己讀書非常慢，所以常常讀完一本書需要花費很長的周期，以至于最后常常半途而廢。聽書的話，速度快了好多倍，幾天就可以聽完一本。

然后開始糾結于聽書相比于讀書是不是效果有打折，雖然自己覺得很爽，聽的時候也會精力非常集中，漏掉的部分會非常強迫癥的退回去補上。但仍然不免覺得自己有作弊的嫌疑。

然后找到一篇文章，覺得說得甚是有道理，也拆穿了自己的“小把戲”，自己也覺得自己糾結這個問題很可笑。

文章中提到：

對于我們的大腦來說，讀書主要是兩個基本步驟。第一步是將看到的字“解碼”或者“翻譯”成對你有意義的文字；然后第二步是大腦對語言的加工和理解，轉化成句法、故事等等。對于聽書來說，應該就是省去了第一個步驟，而第二步的聽力理解也被一些研究證明和閱讀理解非常相像。所以一個人如果通過閱讀可以理解地很好，那么他通過聽力也一樣可以理解地很好。

而讀書過程中的“解碼‘步驟，也就是第一步，是閱讀所特有的。但是這一步驟，從我們小學五年級開始就已經成了我們的一個第二本能，所以根本不會浪費額外的腦力。

這么以來，其實聽書和讀書對于我們的大腦來說，幾乎沒有差別。

但通過這個解釋我好像總結出，我的這個“解碼”過程確實有些問題，精力不集中的時候很慢。文章說通過多讀書這個“解碼”的速度是可以鍛煉的，但是效果微乎其微。

至于其他，朗讀的質量，讀書人的音調、斷句、情感等等會不會引起聽者不適，會不會影響對文章的解讀，我覺得這個就分人了，大家自行選擇。

但是文章里說的另外一點，我也很認同，就是簡單的書，敘述類的書適合拿來聽。但是如果是需要很多思考，和反復揣摩的書當然就不適合拿來聽。這個聽不懂的時候自然無法彎塵繼續(xù)聽下去。

最后一個問題是：如果我們聽完了一本書，可不可以跟別人說我讀過這本書？

這里很有意思，我引用翻譯的原文：

威靈漢姆說：“有些人認為閱讀是一種成就，是一種榮譽，你做了一些值得尊敬的事情。”“有一種感覺，當你讀過一本書時，你做了一些值得驕傲的事，值得其他人在背后拍拍你?！比欢@在他看來，是胡說八道，是小學時代的遺留物。他說：“我們知道，有很多小學教室都是這樣布置的?！薄坝幸幻孀x者墻，每次你讀完一本書，你的名字旁邊就會多出一顆小星星，而且會數(shù)著你讀的書的本數(shù)。我認為成年人的這種感覺可能是……來自以前小學經歷的遺留物?！彼J為，成年人這樣看待閱讀是相當可悲的。畢竟，我們成年人不能模鬧世把我們讀過的書的清單換成一個免費的個人披薩。

哈哈，看完覺得自己很愚蠢，大概我糾結這問題的一半源于旦肢：我以為讀書清單可以換披薩。