怎樣培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育？

教育也就是教書(shū)育人，她絕對(duì)不僅僅只是知識(shí)的傳授，還有思維的傳授和思想的傳授。作為一名教師，講好課是最基本的素質(zhì)和技能，這樣在學(xué)生眼中最起碼是一名合格的教師。另外，我覺(jué)得更重要的是，學(xué)生與老師接觸時(shí)間很長(zhǎng)，思想、態(tài)度與價(jià)值觀都深受老師的影響。教師也是人，人就有缺點(diǎn)，但是教師教育學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，如何正確的看待事物，都應(yīng)該以客觀、公正的態(tài)度和思維意識(shí)教化于學(xué)生。否則，學(xué)生的身心和價(jià)值觀就會(huì)受到影響，在學(xué)生眼中就有了一個(gè)“壞老師”的印象。教育本身就是一項(xiàng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)，特殊的是這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間不是幾天，也不是幾年，她是一項(xiàng)終身活動(dòng)，是一項(xiàng)需要用心、有愛(ài)的活動(dòng)。我不認(rèn)為“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)是正確的，但是學(xué)生一生當(dāng)中能夠遇到一位好老師就是萬(wàn)幸的，而好的老師完全可以影響到每一名學(xué)生。教育制度改變不了，所以，素質(zhì)教育應(yīng)該首先著手于教師的培養(yǎng)。教師能夠教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生客觀正確的看待事物，教會(huì)學(xué)生懂得為了理想努力。愚以為，素質(zhì)教育的目的就達(dá)到了。