學習裘法祖醫(yī)學前輩做人做事做學問的讀后感

一年前,在我看來,大學的體育課是極其輕松的,上課時,大家輕松地學習一些基本知識,也沒有像現(xiàn)在一樣這么多的測試,弄得我們上每節(jié)課都緊張兮兮的.
然而,久而久之,漸漸地愛上了洪老師的排球課,雖然他給我們很多的壓力,每節(jié)課都有任務,但是,有壓力才有動力,他使我們每節(jié)課都有進步,有所收獲.
不僅如此,他每堂課給我們帶來的文化,使我們時時與外部的世界保持聯(lián)系.做人,做事,做學問是寧波大學的一個名師講堂,但是,在洪老師的課堂卻都能感受到,他給我們帶來的是學習方法,待人處世,是一種態(tài)度.例如:實事求是,經(jīng)世致用,厚德載物等.他教授的知識從不牽強,總是能很好地運用到課堂上,生活中,堅決地在排球課上執(zhí)行,使我們產(chǎn)生一種意識,形成一種習慣,我想:這才是真正的教書育人,傳道授業(yè).
洪老師的課堂文化是豐富多采的,使我們每堂課都有所期待,我知道,每堂課他都是他用心準備過的,因為只有用心,才能把事情做好.
文化的熏陶是一個潛移默化的過程,他正影響著我們每一個排球班的同學,相信他會影響到更多的人.
一年前,在我看來,大學的體育課是極其輕松的,上課時,大家輕松地學習一些基本知識,也沒有像現(xiàn)在一樣這么多的測試,弄得我們上每節(jié)課都緊張兮兮的.

然而,久而久之,漸漸地愛上了洪老師的排球課,雖然他給我們很多的壓力,每節(jié)課都有任務,但是,有壓力才有動力,他使我們每節(jié)課都有進步,有所收獲.

不僅如此,他每堂課給我們帶來的文化,使我們時時與外部的世界保持聯(lián)系.做人,做事,做學問是寧波大學的一個名師講堂,但是,在洪老師的課堂卻都能感受到,他給我們帶來的是學習方法,待人處世,是一種態(tài)度.例如:實事求是,經(jīng)世致用,厚德載物等.他教授的知識從不牽強,總是能很好地運用到課堂上,生活中,堅決地在排球課上執(zhí)行,使我們產(chǎn)生一種意識,形成一種習慣,我想:這才是真正的教書育人,傳道授業(yè).

洪老師的課堂文化是豐富多采的,使我們每堂課都有所期待,我知道,每堂課他都是他用心準備過的,因為只有用心,才能把事情做好.

文化的熏陶是一個潛移默化的過程,他正影響著我們每一個排球班的同學,相信他會影響到更多的人.