柔弱的人能教育孩子嗎

)父母安排—過分的軟弱

“我說了讓你做什么，你就必須做什么”類似于這樣的話，對于孩子來說就像是圣旨一樣。

試想一下，如果孩子沒有考慮到自己的建議，而是一直聽從父母的安排，他們就會(huì)表現(xiàn)出來比較軟弱的狀態(tài)，長大之后也是如此。

2)父母影響—過度的暴躁

很多父母在教育孩子的時(shí)候是暴躁的，但是他們卻從來沒有考慮過自己的行為對孩子的影響。

實(shí)際上家長是孩子的第一任老師，而這種過分暴躁的教育孩子的方式也會(huì)影響到孩子的情緒，讓他們也以一種暴虐的方式去面對其他人。

3)父母教育—缺乏自信心

“你看你怎么這么笨啊，學(xué)了這么多東西還是什么都不會(huì)”。相信很多父母也喜歡對孩子說這樣的話，總覺得夸贊孩子是對孩子的傷害。

實(shí)際上，有些時(shí)候?qū)τ诤⒆拥陌才艓椭麄冏鋈魏问虑榫褪欠穸ㄋ麄兊哪芰?，同時(shí)也會(huì)讓孩子缺乏自信心。

出現(xiàn)這樣的問題，一些教育專家就表示教育孩子過分的專制并不可取，或許巧用“軟化效應(yīng)”才對孩子更有利。

教育孩子得強(qiáng)勢？錯(cuò)，具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
教育孩子得強(qiáng)勢？錯(cuò)，具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
02調(diào)查研究顯示：具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
什么是“軟化效應(yīng)”？

提起軟化，大家首先想到的肯定是硬化，我們在日常生活中所要遵守的大部分規(guī)則條件，以及可能約束到我們的事情都算得上是一種硬化。

而從個(gè)人角度出發(fā)，給人以溫暖，避免冷冰冰的感覺，或許就會(huì)表現(xiàn)出來比較軟化的狀態(tài)。

人和人之間的相處變得更為舒適，而不是制度的約束，這種良好的平等溝通的環(huán)境就被人稱之為是一種“軟化效應(yīng)”。

美國曾經(jīng)有有一個(gè)教育專家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：在學(xué)校之中通過問卷調(diào)查的方式去詢問到底什么樣的老師適合孩子？孩子們希望和怎樣的老師進(jìn)行相處？

最后他們形成了一個(gè)調(diào)查分析，得知大部分具有軟性格的老師或許會(huì)被孩子喜歡，而這其中所表現(xiàn)出來的其實(shí)就是軟化效應(yīng)。

教育孩子得強(qiáng)勢？錯(cuò)，具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
▼父母可能具有的“軟性格”

友善：善良是人身上非常難得的一個(gè)事情，如果父母善良，那么孩子也更能接受父母的存在。

耐心：遇到一個(gè)耐心的父母是孩子做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)。

幽默：壓力巨大的情況之下，需要父母的幽默。

品性良好：只有做老師的品性良好，才能教出來一個(gè)優(yōu)秀的孩子，父母也是如此。

寬容：人犯錯(cuò)是正常的，父母的寬容就是孩子的進(jìn)步。

包容：人生而不同，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到別人的存在。

公正：道理才是唯一的法則。

教育孩子得強(qiáng)勢？錯(cuò)，具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
03面對冷冰冰的規(guī)則，孩子更傾向于擁抱溫暖
所以，從上面的一些調(diào)查研究分析出來，以上幾點(diǎn)孩子所喜歡的性格，我們在生活中或許也會(huì)擁有。

主要原因在于面對那些冷冰冰的規(guī)則，可能每個(gè)人都希望內(nèi)心深處有一絲溫暖，而孩子也本身更加傾向于擁抱溫暖，對于孩子來說，父母的存在才是最為溫暖的事情。

①內(nèi)心有安全感

試想一下，如果在一個(gè)比較陌生的環(huán)境之下，孩子一個(gè)人生存，這是怎樣的情境呢？所以我們應(yīng)該明白的是孩子在生下來后就和父母捆綁在一起。

那么不管做什么事情，他們其實(shí)之間都存在著很大的聯(lián)系，如果父母以一種冷冰冰的方式去對待他們，孩子無法感知到父母和孩子之間的聯(lián)系，自然而然就會(huì)缺乏安全感。

教育孩子得強(qiáng)勢？錯(cuò)，具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
②感受到父母的關(guān)愛

回到家里，你希望看到的是溫柔的父母還是暴躁的父母嗎？當(dāng)然大部分人的選擇必然是溫柔的。

說話方式比較溫和，面帶笑容，這樣的父母是很多人都奢望的。因?yàn)樵谶@個(gè)過程之中，孩子可以感受到媽媽發(fā)自內(nèi)心對于孩子的一種關(guān)愛，自然而然也就溫暖孩子內(nèi)心深處。

③像是一個(gè)家

我們在面對什么事情的時(shí)候，才會(huì)表現(xiàn)出來比較強(qiáng)硬的態(tài)度呢？在面對什么人的時(shí)候，才會(huì)表現(xiàn)出來自己身上冷漠的狀態(tài)呢？

實(shí)際就是在面對自己討厭的人、敵對的事情，可是父母和孩子本身就是一種比較親密的關(guān)系，為什么要有這樣的情緒呢？

當(dāng)父母表現(xiàn)出來冷冰冰、硬邦邦的感覺的時(shí)候，就會(huì)對孩子的心理造成一定的影響，完全不像是一個(gè)家，但是上面所說的一些軟性格，如果父母存在這個(gè)家就更像家。

教育孩子得強(qiáng)勢？錯(cuò)，具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
教育孩子得強(qiáng)勢？錯(cuò)，具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
04作為父母，如何利用所謂的“軟化效應(yīng)”教育孩子？
了解到了軟化效應(yīng)對于教育孩子的作用，我們也應(yīng)該清楚在日常生活中，到底如何去利用這所謂的軟化效應(yīng)？促進(jìn)孩子和父母的關(guān)系更好，同時(shí)也讓孩子更好的成長。

?了解孩子本身的性格并進(jìn)行分析

可能大部分父母聽到我們上面所說的軟性格，對于孩子的成長有利，就會(huì)直接將所有的狀態(tài)調(diào)整為一種軟性格。

而這樣的方式是極為錯(cuò)誤的，在每個(gè)孩子在成長過程中，他們所受到的影響和父母對于他們的教育都會(huì)讓他們的行為，以及各個(gè)方面產(chǎn)生一定的差異。

對于某些孩子來說，父母稍微強(qiáng)硬一點(diǎn)的態(tài)度會(huì)讓他們成長，有些孩子比較玻璃心，父母簡單的幾句話都有可能讓他們受傷，所以，父母必須先去了解孩子本身的性格，并且進(jìn)行一定的分析看看孩子的適應(yīng)能力，以及我們在日常生活中可以把控的事情。

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?判斷孩子適應(yīng)的“軟性格”

我們做了上面這一步驟之后，就應(yīng)該去考慮自己身上可能存在的性格以及孩子會(huì)喜歡的性格，當(dāng)然，我們這里所說的其實(shí)并不是以孩子為中心，主要是以孩子的成長為主。

試想一下，如果孩子希望父母去滿足他們所有的要求，這樣的說法就有些過分，這時(shí)候父母就應(yīng)該進(jìn)行一定的判斷考慮孩子到底適應(yīng)怎樣的狀態(tài)？

而不是一味的去聽從孩子的愿望，當(dāng)然我們也相信大家如果對孩子有一個(gè)正確的分析，對自己有一個(gè)比較好的把控，那么在做任何事情的時(shí)候也不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。

?趨向于“中”才是對孩子最好的教育

中庸是一個(gè)教育我們在做任何事情都應(yīng)該不偏不倚的詞語，就像我們在教育孩子的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。

或許有一部分家長表現(xiàn)出來比較軟的情緒，而另外一部分家長就喜歡用硬的性格去干預(yù)孩子，這其實(shí)就是在生活中所形成下來的一種教育方式。

可是每一種都會(huì)對孩子有極大的影響，過軟就會(huì)讓孩子變得更硬，過硬就有可能讓孩子變得更冷。

教育孩子得強(qiáng)勢？錯(cuò)，具有“軟性格”的父母對孩子成長幫助更大
所以，我們就應(yīng)該趨向于“中”，這才是對孩子最好的一種教育，而如何去把握這個(gè)“中”的節(jié)點(diǎn)就需要父母在生活中進(jìn)行一定的分析。

軟化效應(yīng)對于孩子的作用是非常明顯的，而我們了解到上面所說的幾點(diǎn)，相信大家也會(huì)在日常生活中進(jìn)行一點(diǎn)的運(yùn)用，也希望大家可以巧用軟化效應(yīng)讓孩子更好的成長。