孩子寫作文苦惱可又不愛看書

這種情況在中學(xué)學(xué)生中比較常見。孩子愛看書，表面上看應(yīng)該是對寫作有好處的，一般來說，喜歡閱讀的孩子的文學(xué)表達(dá)能力確實強(qiáng)于不經(jīng)常閱讀的孩子。
　　但是有些常看書的孩子，他們只是對書中的內(nèi)容（故事情節(jié)、圖片、科普知識等）感興趣。對于文章的詞句的使用、章節(jié)的分配等有提高文字表達(dá)能力的部分他們并不關(guān)心，這樣就出現(xiàn)了常讀書卻沒有提高寫作水平的現(xiàn)象。
　　教育建議
　　1.引導(dǎo)孩子明白作文的定義。即作文就是用筆“說話”，把平時說的話用筆記下來，就是“作文”了。這樣，孩子對作文有了直觀的認(rèn)識，在心理上也不會再懼怕了。
　　2.給孩子準(zhǔn)備適合的書籍閱讀，鼓勵孩子大聲地朗讀出來。這個過程即能增強(qiáng)孩子的閱讀能力，又能培養(yǎng)孩子的語感，是一舉兩得的好方法。閱讀過程中，也可能幫助孩子分析別人什么地方寫得比較好，教會孩子用不同的方式寫作文，站在不同角度寫會有什么差別等，孩子有了興趣，寫作文也就不再是難題了。
　　建議父母可以提前將孩子的書看一遍，在孩子閱讀之后讓他自己挑出文章中的好詞、好句，父母幫助補(bǔ)充，然后再和孩子一起背誦這些好詞、好句。孩子的記憶力往往比成年人好，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己比爸爸媽媽背得還要快時，就會有成就感。有了這種成就感，他下次再背誦時就會有更大的積極性。接下來是讓孩子用那些好詞語造句，讓他更好地體會詞語的意思，也可以加深他的印象。最后是讓孩子復(fù)述所讀的文章，復(fù)核文章對孩子寫作時的句法、文法、章法都是很好的訓(xùn)練。
　　要注意的是，千萬不要責(zé)怪孩子“讀那么多書有和！寫作文都用不上”，應(yīng)該多鼓勵孩子，告訴他“你看得書多，你的作文一定能寫好”。還有一點很關(guān)鍵，作為孩子的父母要有耐心，對孩子的訓(xùn)練要堅持，不要只陪孩子練習(xí)幾次就放手不管了。相信經(jīng)過一段時間的積累，孩子的作文水平會有所提高。
　　
　　3.要創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多看多說，讓孩子表達(dá)自己的想法和看法。比如帶孩子去公園觀察景色和人物，讓孩子按照時間和空間的順序邊看邊說，然后再把這些語言用文字整理出來，就是一往篇篇的作文了。孩子的想象力是無限的，如果孩子用了不合實際的比喻，父母不要打擊孩子。另一個途徑是給孩子機(jī)會去描述和講解?；丶衣飞峡吹绞裁葱迈r事情，講給父母聽；手機(jī)上的新功能，講解給爺爺奶奶聽。這些都是在鍛煉他的語言表達(dá)能力。
　　孩子寫完作文，先讓他自己讀一遍，自己就會發(fā)現(xiàn)一些問題，然后讓他改過來，包括錯別字、標(biāo)點符號的使用、語句是否通順等。孩子沒有發(fā)現(xiàn)的，父母要幫助孩子及時糾正。
　　總之，要把讀書、思考和實踐結(jié)合起來，這樣才會使讀書促進(jìn)寫作能力的提