小時(shí)候?qū)W習(xí)不好的人的人長(zhǎng)大后成才了的都有誰(shuí) 一定要有事例?。?！

牛頓：小的時(shí)候成績(jī)不好但很愛(ài)動(dòng)腦子，做的風(fēng)車很好．長(zhǎng)大之后見(jiàn)到蘋(píng)果落地，偏要問(wèn)個(gè)究竟，最終創(chuàng)立了“萬(wàn)有引力”說(shuō)，支配了人類思想。 李白：小的時(shí)候很貪玩，一次看見(jiàn)河邊一個(gè)老婦人在磨鐵杵就好奇地問(wèn)她為什么磨鐵杵，老婦人告訴他她要把這根鐵杵磨成繡花針，李白從中得到啟發(fā)，從此發(fā)奮好學(xué)，最終成為千古流傳的大詩(shī)人． 左思是我國(guó)西晉著名文學(xué)家，著有《三都賦》、《詠史》等。抄錄讀書(shū)法是在讀書(shū)時(shí)運(yùn)用抄寫(xiě)的方法來(lái)啟迪思維，提高讀寫(xiě)能力。左思抄錄法的步驟是誦讀一抄寫(xiě)一記憶。貫穿全過(guò)程的是“思”，讀中思，寫(xiě)中思，記中思。左思出身寒微，小時(shí)候跟人學(xué)書(shū)法、彈琴、讀書(shū)，但學(xué)習(xí)成績(jī)到不好。他父親很泄氣，認(rèn)為這孩子沒(méi)有出息。有一次他父親對(duì)朋友說(shuō)：“這孩子的智力才能太差了．還趕不上我呢!”左思在一旁聽(tīng)了很不服氣，從此發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)，決心追回失去時(shí)光。經(jīng)過(guò)幾年后，他開(kāi)始著手撰寫(xiě)《三都賦》。他把讀書(shū)、抄錄、寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，發(fā)憤攻讀，勤于動(dòng)筆，抄錄了無(wú)數(shù)書(shū)文警句。他在室內(nèi)的門上、墻上，以及廁所里都掛滿了紙、毛筆，隨讀隨記。他還把隨時(shí)看到或想到的思想、語(yǔ)句也隨時(shí)記下。經(jīng)過(guò)10年構(gòu)思、琢磨及反復(fù)修改，左思終于完成了《三都賦》。消息很快傳開(kāi)，一時(shí)轟動(dòng)了洛陽(yáng)，大家競(jìng)相傳抄，因?yàn)橛眉執(zhí)?，洛?yáng)紙張都漲價(jià)了，流傳下了“洛陽(yáng)紙貴”的佳話。 霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng)，他很晚才學(xué)會(huì)閱讀，上學(xué)后在班級(jí)里的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前10名，而且因?yàn)樽鳂I(yè)總是“很不整潔”，老師們覺(jué)得他已經(jīng)“無(wú)可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象。在霍金12歲時(shí)，他班上有兩個(gè)男孩子用一袋糖果打賭，說(shuō)他永遠(yuǎn)不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫“愛(ài)因斯坦”。