怎樣選擇古箏老師

古箏是世界最古老的彈弦樂器之一，由于其聲音優(yōu)美，入門較易，越來越受到人們的關(guān)注。 當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)了各種形式的古箏培訓(xùn)班，且培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊。究竟選擇哪一家古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和成為了眾多箏友在學(xué)習(xí)古箏所面臨的首要難題。本文討論了作為優(yōu)秀古箏教師所必備的幾個(gè)要素，為廣大學(xué)員提供參考。 我們認(rèn)為，好的古箏老師需要具備多方面的綜合素質(zhì):彈奏水平、教學(xué)水平、責(zé)任心和親和力。 彈奏水平:好的古箏老師首先要有扎實(shí)的基本功和嫻熟的演奏技巧，只有這樣，他(她)才能給學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的示范，對學(xué)生的彈奏給出正確的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生彈奏過程中的錯(cuò)誤。這就好比水之源頭。 教學(xué)水平:一個(gè)好的古箏老師，不僅要有很高的演奏水平和演奏技巧，更要有科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教法。彈奏水平與教學(xué)水平緊密相關(guān)，但又不完全一致。也就是說，彈奏水平高并不意味著教學(xué)水平就高。教育學(xué)本來就是一門單獨(dú)的學(xué)科，古箏教學(xué)也需要有系統(tǒng)的方法。比如，需要編制合理的教學(xué)教案和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)目的和接受能力控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排從啟蒙入門到熟練掌握各個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容;需要有一套科學(xué)的方法幫助學(xué)習(xí)者快速理解和掌握各種指法;需要有一套科學(xué)有效的方法帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者迅速掌握指、腕、臂、身的配合;需要強(qiáng)調(diào)基本功的訓(xùn)練;能夠根據(jù)學(xué)員的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教;能夠有效地激發(fā)和提高學(xué)員對古箏的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)古箏的信心…… 責(zé)任心和親和力:每一個(gè)人的年齡、學(xué)習(xí)目的、對音樂的感悟能力、性情性格等不盡相同，對學(xué)習(xí)古箏的態(tài)度、速度也就有所不同。老師需要了解學(xué)生的個(gè)人狀況，因材施教。因此，老師一定要有責(zé)任心、耐心、愛心，才能跟學(xué)員進(jìn)行充分的溝通，找到適合學(xué)員特點(diǎn)的、學(xué)員能夠理解和接受的教學(xué)方法和教案。 因此，選擇古箏老師一定要全面衡量和考察以上各方面的綜合能力?？梢詤⒖嫉姆椒ㄓ? 1. 約時(shí)間跟老師面對面交談，聽聽老師彈奏的曲目，試聽老師的講課，說出自己的困惑傾聽老師的建議。通過比較和實(shí)際感受綜合評價(jià)老師的能力和水平。 2. 了解老師的教學(xué)成果。教學(xué)成果是一個(gè)老師水平高低的最直接證明。比如有多少學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)(各類全國比賽、市區(qū)級比賽)，有多少學(xué)生通過高水平的考級(中央音樂學(xué)院或中國音樂學(xué)院)等。