用簡潔的語言概括紙條的故事情節(jié)？

作者敘術(shù)了自己上初一時的第一節(jié)幾何課，刻畫了以為與眾不同的幾何老師：王老師的出場與眾不同；王老師的自我介紹與眾不同；幾何老師的教學(xué)內(nèi)容更與眾不同；這節(jié)課產(chǎn)生了與眾不同的教學(xué)效果

有一只影子，失了主人，卻跑來與我說話。他大約是看不慣我近來頹唐的模樣，竟笑出幾聲黑黑的輕蔑來。 “怎么，你跑來嘲笑我么？”我不由地有些惱。 “哪里，”影子哈出一口氣來，竟也黑騰騰的，“我不過是由你看到...

三三制是指： 三大價值導(dǎo)向：個人價值 崗位價值 貢獻價值 　三大基礎(chǔ)工程：成本分析 薪酬調(diào)查 價值評估 　三大設(shè)計技術(shù)

這是歸類概括的題目，其他不說了，一般看到這類的題目說是簡潔，但你做的時候線給你多長你就寫多長，因為老師給分是根據(jù)題點的，答到一點給一點的分，不會因為你說太多而扣分，盡量扯，扯到就給分了。

一位商人塞給衣衫襤褸的鉛筆推銷員 10 元錢后，返回取筆，并給予一句尊重鼓勵的話“您和我一樣，都是商人?！?，成就了一位自尊和自信的人。

閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。 概括文章的主要內(nèi)容，...

　　本文以馬為喻，通過敘述伯樂對千里馬的決定性作用，描述了千里馬的遭遇，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主，表達了作者對拿雀高封建統(tǒng)治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨。 　　《馬說...

大雪茫茫，張飛望著在風(fēng)雪中艱難行走的劉備勸道:“大哥，下那么大的雪，我們還是先回去吧，改日再來也好啊?！眲鋼u頭道:“三弟，你若受不過這天氣，便先回了吧。”張飛無奈嘆道:“大哥，你誤會了呀，我張翼德死...

樂樂旨酒，宴以二公， 任仁兄弟，庶民和同。 方壯方武，穆穆克邦， 嘉爵速飲，后爵乃從。 周公致畢公的詩如下： 英英戎服，壯武赳赳， 毖精謀猷，裕德乃究。 ...