幼兒認(rèn)知的發(fā)展有什么特點(diǎn)

1、感知范圍擴(kuò)展

隨著中樞神經(jīng)的發(fā)展和幼兒生活范圍的擴(kuò)展，3-4歲幼兒已經(jīng)發(fā)展了各種脊余大基本的感知覺(jué)。他們已經(jīng)能夠分辨紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)顏色;能辨認(rèn)上下前后方位，掌握?qǐng)A形、方形、三角形;能較準(zhǔn)確地辨別各種聲音;能通過(guò)手接觸更多的物體，從而知道物體的涼熱、軟硬等特征。

2、記憶具有無(wú)意性、暫時(shí)性、情緒性

3-4歲幼兒還未掌握一定的記憶方法，因此有意識(shí)記較弱，記憶帶有很大的無(wú)意性。他們的記憶還很難服從于某一有目的的活動(dòng)，而更多地服從于對(duì)象的外部特征。形象鮮明、具體生動(dòng)、能滿足幼兒個(gè)體需要的事物，容易被幼兒自然而然地記住。

3、無(wú)意想象占主導(dǎo)

3-4歲幼兒會(huì)玩想象性游戲，但此時(shí)孩子的想象簡(jiǎn)單，是無(wú)意的、自發(fā)的。其想象主題多變不能按一定目的下去，容易從一個(gè)主題轉(zhuǎn)到毀者另一個(gè)主題。不能把想象的事物跟現(xiàn)實(shí)的事物清楚地區(qū)分開(kāi)來(lái)，因此常被人家誤認(rèn)為是說(shuō)謊。

幼兒的言談中常常有虛構(gòu)的部分，對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。幼兒以想象為滿足，想象常常并不指向于某一預(yù)定的目的，而是以想象過(guò)程本身為滿足，故富有幻櫻豎想的性質(zhì)。

4、思維具有直覺(jué)行動(dòng)性

3-4歲幼兒的思維仍然帶有很大的直覺(jué)行動(dòng)性質(zhì)。其思維的進(jìn)行離不開(kāi)幼兒自身對(duì)物體的感知，也離不開(kāi)幼兒自身的動(dòng)作。只要讓他們的活動(dòng)對(duì)象和動(dòng)作一轉(zhuǎn)移，他們的思維也就會(huì)隨之轉(zhuǎn)移。

5、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期

口頭語(yǔ)言有了蓬蓬勃勃的發(fā)展。兒童是從語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，從語(yǔ)言的習(xí)慣上逐漸學(xué)會(huì)掌握一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的。三歲左右的兒童能使用簡(jiǎn)單句與周圍的人進(jìn)行交談。四歲的兒童除使用簡(jiǎn)單句以外，還可使用復(fù)合句。五、六歲的兒童不僅使用復(fù)合句的數(shù)量增加，復(fù)合句的結(jié)構(gòu)也變得更復(fù)雜。