皮亞杰認(rèn)為,2—6、7歲幼兒的思維屬于()

皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段劃分為四個階段： 第一個階段：感知運算階段（0-2歲）這個階段的兒童的主要認(rèn)知結(jié)構(gòu)是感知運動圖式，兒童借助這種圖式可以協(xié)調(diào)感知輸入和動作反應(yīng)，從而依靠動作去適應(yīng)環(huán)境。通...

皮亞杰的心理發(fā)展階段論將兒童從出生后到15歲智力的發(fā)展劃分為四個發(fā)展階段：1、感知運動階段（0-2歲）2、前運算階段（2-7歲）3、具體運算思維階段（7-12歲）4、形式運算階段（12-15歲）...

阿斯達(dá)薩十大

皮亞杰是屬于建構(gòu)主義和認(rèn)知主義。 　　皮bai亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論擺脫了遺傳和環(huán)境的爭論和糾葛，旗幟鮮明地提出內(nèi)因和外因相互作用的發(fā)展觀，即心理發(fā)展是主體與客體相互作用的結(jié)果。皮亞杰認(rèn)為智力是一種...

布魯納對兒童心理學(xué)的貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在智力發(fā)展理論上，提出了研究智力發(fā)展的途徑和準(zhǔn)則。他認(rèn)為從最廣泛的意義上來看，知識力量或智力乃是人獲得知識、保持知識并將知識轉(zhuǎn)化成他本人的工具的力量。智力成長（發(fā)展...

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷不同的階段。 感知運動階段（0～2歲）：兒童通過感覺和動作來認(rèn)識周圍的一切，只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作； 前運算階段（2～7歲）：兒童開...

第一個階段：感知運動階段(0-2),在這個階段的兒童主要靠感覺和動作適應(yīng)環(huán)境，主要通過對物體的抓取、擺弄等動作獲得關(guān)于物體的認(rèn)識，比如此時的兒童餓了，則會用哭聲來召喚媽媽來給她喂奶;在這個階段的兒...

認(rèn)知發(fā)展理論（Cognitive-developmentaltheory或TheoryofCognitiveDevelopment）是著名發(fā)展心理學(xué)家讓·皮亞杰所提出的，被公認(rèn)為20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上...

他叫??讓·皮亞杰（Jean?Piaget），瑞士人，近代最有名的兒童心理學(xué)家，也是一位認(rèn)知心理學(xué)家。他有一個很著名的理論：兒童認(rèn)知發(fā)展理論。

　　皮亞杰的理論是以發(fā)生學(xué)和發(fā)展的觀點探討人類認(rèn)識的個體心理的起源和歷史發(fā)展。認(rèn)為兒童的認(rèn)識是一步步發(fā)展起來的，并且知識的成長與智慧的成長是一個同步的過程。其基本理論要點： 　?、賰和睦戆l(fā)展的...