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幼兒教師怎樣進(jìn)行行動(dòng)研究？

2024-03-07 18:33

1個(gè)回答

2024-03-07 20:44

你可以先用幾天時(shí)間來觀察一下各班老師的專業(yè)能力和各班出現(xiàn)的一些問題，然后在對癥下藥，如果全園老師的專業(yè)能力不足，那就先從最基本的補(bǔ)起，如果專業(yè)能力夠了，那就從實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題來展開教研，比如普遍每個(gè)班都存在的孩子某個(gè)時(shí)間段的行為習(xí)慣問題，而老師們又沒有找到有效的方法來解決的，就可以在教研活動(dòng)上大家一起來探討，教研活動(dòng)應(yīng)該要以月為目標(biāo)來開展，對于實(shí)際問題一個(gè)個(gè)的解決，而不要講一些書上都有的理論知識，這樣老師們會(huì)覺得作用不大，并且沒有興趣，因?yàn)槊總€(gè)幼兒園的具體情況都不同，不能一概而論，這是我自己的工作經(jīng)驗(yàn)，希望對你有幫助，我就是這樣帶著我的老師們做教研的

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幼兒教師怎樣進(jìn)行行動(dòng)研究？

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為了使改革有效進(jìn)行，幼兒教師要主動(dòng)開展教育教學(xué)研究，做“研究型”的教師。幼兒教師要敢于打破研究的神秘，在幼兒園教育教學(xué)的實(shí)踐中勇于反思、探詢，以自己的真實(shí)感受去體驗(yàn)、理解、關(guān)注，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題...

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不光研究行動(dòng)吧，老師要研究的很多啊，幼兒的心理也是需要研究的。不管研究啥，都是為了更好的教好孩子

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目前，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)的實(shí)施，幼兒園教育教學(xué)改回革正在不斷深化，課程開答發(fā)、主體教育、人文教育、創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等都已成為幼兒園教育教學(xué)改革關(guān)注的熱點(diǎn)。為了...

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