在與孩子溝通時，如何做到共情

“雞同鴨講”字面意思為雞和鴨講話，語言不通，形容兩個人并非共同語言，無法溝通。貌合神離貌：外表；合：一致；神：內(nèi)心。形容表面看上去關(guān)系很親密，實際上內(nèi)心卻不一致，各有各的打算和想法?！昂稀辈荒軐懽鳌?!-- -->...

坦然面對溝通難的困境 現(xiàn)在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的，與他們家長年幼時候的接收系統(tǒng)完全不一樣。如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應(yīng)該怎么做，他們就會感覺特別枯燥沒意思

1.學(xué)會換位思考 站在孩子的角度為孩子的行為尋找合理性，最大限度地理解孩子。確切說，這不是方法，而是愿意不愿意的問題。 2.學(xué)會傾聽 我們要傾聽的，不僅指聽取孩子口語表達(dá)的內(nèi)容，還包括觀察孩子...

1.學(xué)會換位思考 站在孩子的角度為孩子的行為尋找合理性，最大限度地理解孩子。確切說，這不是方法，而是愿意不愿意的問題。 2.學(xué)會傾聽 我們要傾聽的，不僅指聽取孩子口語表達(dá)的內(nèi)容，還包括觀察孩子...

共情能力在人際溝通中的作用：共情能力強(qiáng)會極大的加深社會交往中的相互理解機(jī)制，從而起到穩(wěn)定社會的作用。 共情能力也稱移情能力，是指人能設(shè)身置地的體驗他人處境，從而達(dá)到感受和理解他人情感的能力。人際關(guān)...

1.來離幼兒園接送時的溝通 家長來離幼兒園接送孩子，與教師的接觸較多，但時間比較短。因此，這時與家長的溝通以了解幼兒在家情況，以及向家長大致介紹幼兒在幼兒園情況為主，不宜與家長進(jìn)行長談。 2.把家...

（一） 訓(xùn)練共情式溝通的三個步驟：反思、描述、承認(rèn)。 反思：是否帶入了評判性的主觀意識，是否帶入了自己的認(rèn)知意識。 描述：把對方的現(xiàn)實感受，描述出來。 承認(rèn)：認(rèn)可對方的當(dāng)前感受...

　隨著幼教改革的深入與素質(zhì)教育的開展，幼兒園教師進(jìn)一步認(rèn)識到：教師應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)較好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”。在幼兒期，對兒童影響最大的是...

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。 溝通的信息流表達(dá)：信息時間域流——記憶；信息空間域流——宿原；信息時空域流——傳播。 溝通的本質(zhì)是：通...

溝通的成語有：匹婦溝渠，匹夫溝瀆，深溝固壘。 溝通的成語有：匹夫溝瀆，溝滿壕平，匹婦溝渠。2：結(jié)構(gòu)是、溝(左右結(jié)構(gòu))通(半包圍結(jié)構(gòu))。3：拼音是、gōutōng。4：詞性是、動詞。5：注音是、ㄍㄡㄊㄨ...