幼兒社會(huì)性的發(fā)展是什么

幼兒社會(huì)性的發(fā)展是其未來人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

社會(huì)性發(fā)展也稱兒童的社會(huì)化，是指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。兒童逐漸步入社會(huì)的過程是在個(gè)體與社會(huì)群體、兒童焦體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實(shí)現(xiàn)的。

社會(huì)性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的最重要目標(biāo)。社會(huì)性發(fā)展是兒童身心健全發(fā)展的重要組成部分，它與“體格發(fā)展”、“認(rèn)知發(fā)展”共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。完美的人格對(duì)一個(gè)人智慧和能力的發(fā)展及事業(yè)的成功，具有促進(jìn)作用。

社會(huì)性發(fā)展

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，特別是幼兒園的角色游戲，在幼兒進(jìn)行角色游戲時(shí)教師會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。在平時(shí)的日?；顒?dòng)中教師也會(huì)盡量創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。

父母和老師多為提供幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲，在游戲中培養(yǎng)自己的交往能力。教師還需培養(yǎng)幼兒關(guān)心尊重他人，在這個(gè)過程中教師及家長(zhǎng)需要做好榜樣的作用，以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人，這樣幼兒就會(huì)學(xué)著做。