英語教學(xué)如何將背變?yōu)槁牶驼f？

受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響，老師在日常教學(xué)中常常忽略了學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。學(xué)生將大量的關(guān)注點放在了背記寫上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)模式過于僵化。應(yīng)該全面兼顧聽說讀寫，促進(jìn)口頭反饋能力檢測和促進(jìn)語言的吸收和思維能力的發(fā)展。在課堂中，學(xué)生體驗語言學(xué)習(xí)的過程離不開多途徑的聽說活動。

對于如何將英語教學(xué)從背轉(zhuǎn)化為聽和說，我想就自身感受提幾點意見:

一，首先就是教學(xué)制度。

在英語教學(xué)大綱上加入聽力和口語的課時。當(dāng)然如果有條件的話，可以請外教，畢竟他們說的才是比較純正的英語。這樣一來，讓學(xué)生從上學(xué)起就在英語環(huán)境中成長，增加學(xué)生溝通交流的機會，耳濡目染，自然會提高聽和說的能力。同時，在教學(xué)過程中，可以多開展聽說活動。

二，學(xué)校應(yīng)該配備一些學(xué)習(xí)英語的必備器材，讓學(xué)生可以接觸英語聽力，也能開口說英語。學(xué)校可以固定時間，讓學(xué)生可以統(tǒng)一進(jìn)行聽力練習(xí)?？梢蚤_設(shè)專門的聽讀課，讓學(xué)生大膽的開口。設(shè)立“英語角”，讓學(xué)生自由地用英語交談，即使有不會說的，也能請教老師，更方便地讓學(xué)生在玩耍中學(xué)會了英語。 學(xué)校對聽說能力的關(guān)注和培養(yǎng)能帶動整個的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生能意識到聽說的重要性，自覺的培養(yǎng)自己的聽說能力。

三，這點也只是對學(xué)生的建議，即對待英語要有足夠的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。還有一點就是不要害羞。很多學(xué)生想開口說英語，但總是膽怯，害怕被人嘲笑。因此要努力克服這種心理，大大方方地開口。這點也需要家長對其進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵孩子多開口。 英語畢竟是一門語言學(xué)科，只有勇敢的表達(dá)，多方式的溝通，才能在實踐中得到運用與提高。只要不斷有意識的培養(yǎng)自己的聽說能力，才能真正將英語轉(zhuǎn)化為自己的語言，在日常生活中加以運用。

四，考試制度。

目前英語考試都不考聽力和口語。記得當(dāng)時自己參加高考時，雖然有聽力部分，但是不計入總分，所以就沒當(dāng)回事，考試時候隨便蒙就行了。因此，我覺得在以后的考試中，可以加入聽力和口語部分，這樣也能推動學(xué)生練習(xí)聽力和口語，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。