預(yù)習(xí)的重要性是什么?

1、預(yù)習(xí)能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力。

因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新知識(shí)，獨(dú)立地閱讀和思考的過(guò)程，這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力。在閱讀教科書(shū)時(shí)，只有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，才能搞清思路，抓住要點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

預(yù)習(xí)時(shí)有些地方?jīng)]弄懂，聽(tīng)課時(shí)就會(huì)受好奇心的驅(qū)使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開(kāi)朗，印象就特別深，可以久記不忘，有時(shí)預(yù)習(xí)自己認(rèn)為已經(jīng)明白了的內(nèi)容，聽(tīng)課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有完全理解，因而引起進(jìn)一步的思考，甚至發(fā)現(xiàn)新的不理解的問(wèn)題，這對(duì)深化學(xué)習(xí)和提高理解能力是十分有效的。

2、預(yù)習(xí)能開(kāi)拓思路。

經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。要跟上老師的思路，就要開(kāi)動(dòng)腦筋，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。由于思路開(kāi)拓得好，聽(tīng)課效率就提高，這樣自由支配的時(shí)間就增加，學(xué)習(xí)就主動(dòng)了。

3、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。

預(yù)習(xí)時(shí)無(wú)論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，都經(jīng)過(guò)了獨(dú)立思考，有了初步的印象，再加上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了。理解了的知識(shí)是容易記住的，特別是經(jīng)過(guò)努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。另外，預(yù)習(xí)加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，使新舊知識(shí)組成合乎邏輯的知識(shí)體系，這也有助下一步的學(xué)習(xí)。

4、豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中必須邊讀書(shū)邊思考，在預(yù)習(xí)過(guò)程中他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)很多疑問(wèn)，學(xué)生的求知欲是很旺盛的，很自然會(huì)產(chǎn)生解決這些問(wèn)題的迫切愿望；如果教師因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)加以啟發(fā)與指點(diǎn)，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這大大地豐富了他們的課外知識(shí)。

而且如果一個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)充分的話，課堂上聽(tīng)課的效率就會(huì)提高，做作業(yè)的速度就會(huì)變快，課后復(fù)習(xí)的時(shí)間相應(yīng)縮短．而且錯(cuò)題管理的時(shí)間也就縮短了，這樣學(xué)生就有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

5、預(yù)習(xí)非常重要，掌握正確的預(yù)習(xí)方法則更加重要。

就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，新教材要求學(xué)生從‘聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)’四個(gè)方面掌握所學(xué)內(nèi)容。這四個(gè)方面教學(xué)課堂安排結(jié)構(gòu)是：‘聽(tīng)說(shuō)’領(lǐng)先；‘讀寫(xiě)’跟上。根據(jù)教學(xué)要求和結(jié)構(gòu)，學(xué)生課前預(yù)習(xí)首先要聽(tīng)錄音，力求聽(tīng)得懂，即使聽(tīng)不懂，也要聽(tīng)懂句子的讀音。