針對(duì)不同氣質(zhì)類(lèi)型的幼兒如何使用溝通語(yǔ)?

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。 溝通的信息流表達(dá)：信息時(shí)間域流——記憶；信息空間域流——宿原；信息時(shí)空域流——傳播。 溝通的本質(zhì)是：通...

　　其實(shí)在幼兒園與家長(zhǎng)的溝通中，幼兒園是占有極大的優(yōu)勢(shì)的，只要我們用我們的真誠(chéng)，用我們的心去認(rèn)真地感受每一位家長(zhǎng)，就沒(méi)有什么不能處理的事。 　　其實(shí)在幼兒園與家長(zhǎng)的溝通中，幼兒園是占有極大的優(yōu)...

達(dá)成有效溝通須具備兩個(gè)必要條件：首先信息發(fā)送者清晰地表達(dá)信息的內(nèi)涵，以便信息接收者能確切理解。其次是，信息發(fā)送者重視信息接收者的反應(yīng)并根據(jù)其反應(yīng)及時(shí)修正信息的傳遞。

　　身為孩子們最好的小伙伴，這個(gè)時(shí)候我們的幼師應(yīng)該如何通過(guò)溝通，來(lái)敲開(kāi)他們小小的心扉，和他們暢通無(wú)阻的交流呢?下面我整理了幼師與幼兒溝通的方法，供你閱讀參考。 　　幼...

這是老師說(shuō)的嗎？ 你做什么了？ 好好和老師化解一下

家園溝通有很多種，關(guān)于孩子在幼兒園和在家的行為表現(xiàn)及興趣愛(ài)好飲食習(xí)慣等都可以成為溝通的內(nèi)容。方式有老師和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通；通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)溝通（幼兒園發(fā)的，每周反饋給家長(zhǎng)孩子在園情況，家長(zhǎng)簽字寫(xiě)好反...

只是孩子的問(wèn)題最好和老師實(shí)話實(shí)說(shuō)畢竟孩子太小，如果涉及到老師問(wèn)題盡量婉轉(zhuǎn)點(diǎn)

一句話溝通法 這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問(wèn)題而家長(zhǎng)也很少過(guò)問(wèn)的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心的，如果我們對(duì)自己稍微放松一些，就可以不去和這樣的家長(zhǎng)溝通。但我認(rèn)為...

新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！痹趯W(xué)習(xí)新《綱要》精神以后讓我明白了家長(zhǎng)工作的...

1、和家長(zhǎng)溝通要遵循兩個(gè)原則 　　 切忌“告狀”式交談 　　這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。 　　和家長(zhǎng)溝通要講究談話的策略性...