怎樣評價一個老師好不好

1、有能力帶領(lǐng)學(xué)生成長。有一個非常形象化的比喻，說學(xué)校就是一個打怪升級的戰(zhàn)場，跟隨一個老師工作不外乎圖一個好的前程。因此好老師的第冊蔽一個標準，一定是得有能力帶領(lǐng)學(xué)生成長。

也就是說，學(xué)生能從老師身上學(xué)到東西：經(jīng)驗、技能、處事方法、專業(yè)知識等等。如果老師本身混得就比較慘，那他能教給前粗學(xué)生的知識就會很有限。

2、愿意帶學(xué)生發(fā)展。老師光有能力還不夠，他還得愿意教會手下的人。并不是所有的老師都愿意對下屬傾囊相授，有的害怕教會徒弟餓死師傅，

有的害怕下屬奪了他耀眼的光環(huán)，還有的老師不善授權(quán)，喜歡獨來獨往。有句古話叫“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。有意愿帶員工發(fā)展的老師，才是好老師。

。多向老師學(xué)習(xí)不懂就問，這是學(xué)習(xí)知識最好的方式。學(xué)問學(xué)問，好學(xué)多問，學(xué)問中最重要的一點是在于多提問，所以能夠經(jīng)常尋求老師支持，多向老師請教問題的學(xué)生，他們表現(xiàn)的特點是往往比較喜歡提問，因此他們的學(xué)習(xí)效果也是很明顯的。

因為專業(yè)的老師就在我們的身邊，在學(xué)生的每天學(xué)習(xí)的課堂上，就有精通各門功課的老師，這也是最有益的條件，一定要充分的的用。很多學(xué)生比較不懂得積極跟老師提問，總是自己學(xué)習(xí)，

其實這樣是不對的，汲取知識也是很重要的，自己努力是一個方面，但是如果通過借助他人的知識來彌補自己的不足，會有更有效果。有一些學(xué)生當老師一下課的時候，

他們就會跑到老師旁邊，拿出自己的疑問來向老師提問，老師會精心講解。其實這樣的方式是非常好的，善于詢問老師的學(xué)生，他們在無論是表達能力還是性格方面都是很積極樂觀的，而且能跟老師之間，同學(xué)之間的相處州悔州都是非常融洽的，互相問問題，敢于問，敢于說，從問題中去了解自己的不足，去獲取知識，反而記憶的會更好。

其次，提問題要問到主要內(nèi)容上，對自己的疑惑發(fā)問，明白自己到底是哪里不懂，是哪個知識點有不理解的方面，這樣老師也知道該怎么樣幫你去解答知識。