兒童思維（6-12歲）有什么特點(diǎn)？

邏輯思維能力其實(shí)是通過對(duì)人、事物的觀察、比較、分析，獨(dú)立做出推理判斷的能力。

邏輯思維能力也是寶寶智力活動(dòng)能力的核心，也是智力結(jié)構(gòu)的核心，因而他的邏輯思維能力是孩子成才最重要的智力因素之一。

邏輯思維能力在一個(gè)人一生的任何階段都起著相當(dāng)重要的作用。在寶寶發(fā)展思維能力的早期，如果爸爸媽媽注意培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力，那么這對(duì)于寶寶的發(fā)展起著非常重要的奠基性的作用。

人的邏輯思維發(fā)展總的趨勢是：從具體形象思維到抽象思維，再由動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維，再依次發(fā)展到抽象邏輯思維。所以，寶寶的邏輯思維能力也是從小就開始發(fā)展的，要讓寶寶更聰明、更勝人一籌，從小就培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力他會(huì)變得相當(dāng)重要了。

而邏輯思維是我們學(xué)好所有知識(shí)的關(guān)鍵，3-12歲則是孩子提高邏輯思維能力的黃金時(shí)期。那么我們?cè)鯓影盐蘸眠@段時(shí)間，讓孩子得到很好的發(fā)展呢?

1、給孩子留下思考的時(shí)間

孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足于孩子的這點(diǎn)“小聰皮租明”而不去引導(dǎo)他對(duì)問題進(jìn)行深入的思考，那么，他們就會(huì)習(xí)慣于對(duì)問題不假思索地做出回答，而沒有足夠的時(shí)間讓他的小大腦啟動(dòng)思維“程序”。

所以，當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，家長最好不要急于讓他說答案，而是要求他多問幾個(gè)為什么，多想幾種解決的方案，多幾次對(duì)自己的否定，然后在否定中尋找最佳答案。這種思維訓(xùn)練在日常生活中可隨時(shí)隨處進(jìn)行。

例如，我?guī)?歲的寶寶去商店買玩具，他要買水槍。我就問他：“如果在雪白的墻壁上噴上水，或者把水射到別人身上，你覺得適合嗎？”孩子想了想，就提出購買電子發(fā)光和放音樂的沖鋒碰備槍。我讓他說出買這種槍的理由，他說，這是一種既好玩又不會(huì)傷著別人也不會(huì)弄臟墻壁的玩具。在這個(gè)過程中，有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子對(duì)玩具的各種利弊盡量多做思考，培養(yǎng)了他遇事動(dòng)腦筋、喜辨別的習(xí)慣。

2、教孩子說話用詞達(dá)意

語言是思維的外殼，盡早教孩子準(zhǔn)確用詞，不但能夠防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他的思維活躍、思路清晰。

家長對(duì)孩子的話要多問幾個(gè)為什么，對(duì)他的表達(dá)要多作分析，這可以使孩子用詞準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

最后，因?yàn)槊恳粋€(gè)年齡段的孩子對(duì)于知識(shí)的接受能力、對(duì)于外界的感知能力都是不同的，所以呢，在幫助孩子提高邏輯思維能力的時(shí)候我們一定要根據(jù)年齡對(duì)癥下藥。一般說來，3-6歲的孩子對(duì)于數(shù)學(xué)、圖形、規(guī)律、生活常識(shí)等已經(jīng)有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，我們可以通過繪圖笑握毀、猜謎、編故事等游戲的方式來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而提升他們的認(rèn)知、觀察、分析、比較與推理的能力。