如何做教學研究

如何做教學研究介紹如下：

作為教師應該從自己的教學實際出發(fā)，從自己遇到的問題出發(fā)，從平時教學工作入手如何做教研?！靶☆}大做”，這樣才會有研究的動力，才會有研究的價值，才會取得真正的成功。 其次，要善于總結。具體介紹如下：

一、教研活動需要多一點指導、多一點了解

教研活動組織者在活動前要重視指導，活動后要總結反思活動本身的得失，如哪些是有效的，哪些值得探討，還有哪些需要改進，而且要深入學校、走進課堂，了解活動對教師教學的實際促進作用，開展后續(xù)的指導工作。?

在實施新課程過程中，教師們遇到了哪些教學問題和困惑，今后需要研討解決什么問題，有什么建議和要求等，這些活動有利于教師教學實踐內容的研討，有利于提高教研活動質量。

二、執(zhí)教者需要多一點反思、多一點互補

美國教育家波斯納曾說過：“教師的成長=經驗+反思”，優(yōu)秀教師也應該是如此。在上完公開課后，自己要認真反思自己的課堂教學，以研究者的眼光審視自己的教學行為，尤其是對導題團的領導、同行教師提出的問題或專家的建議，要認真分析原因，總結經驗，做到“有則改之，無則加勉”，這樣一來教師的業(yè)務水平、素質的提高就不在話下了。

三、聽課者需要多一點交流、多一點實踐

有效的教研活動應該讓所有參與的教師都成為活動的主體，使教師在教學中碰到的問題得到解決，自身的專業(yè)素質得到發(fā)展，教研意識得到加強。