朗讀經(jīng)典文章

閱讀則是“披文而入情”，感知課文的語言文字，感知課文中的藝術(shù)形象，在審美中受到情感熏陶。感情朗讀是情感熏陶的主要手段。這是一個過程，課文所塑造的藝術(shù)形象，字里行間作者所傾注的情感，與學生的情感世界...

初中課文里有篇＜荷塘月色＞朱自清的

俺廣播劇知道行行= =

一是有利于開發(fā)右腦.因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利于學生形象思維能力的自我培養(yǎng).　　二是能改變學生的性格.性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小,如果全體學生都能堅持大聲讀課...

愛莫能助！??！1

03年的好像、、、、、你找找

你在神游么？我原來上學也有過這么的情況，不過不多。

《活著》 　非常的悲慘　非常的感人 　《情人無淚》 　　故事非常曲折 這都是短篇的小說　

那要看什么文章如詩歌，散文要朗誦，但對于一些敘事性的文章大可不必朗誦，學會用快速閱讀的方法。

注意語速，吐字清晰，根據(jù)文章語境，體會作者的心境，要有感情色彩的朗誦。