教育心理學(xué)案例分析

一定要找到那個(gè)當(dāng)事的老師，讓她當(dāng)面向孩子道歉。以彌補(bǔ)孩子內(nèi)心的損傷。至于日后，大可不必?fù)?dān)心，家長(zhǎng)可以和那位老師曉以利害，我想老師還是不敢有何舉動(dòng)的，畢竟她們也有許多規(guī)章制度約束她們的。實(shí)在不行轉(zhuǎn)...

　如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會(huì)問：“老師，太陽為什么白天出來...

一定要找到那個(gè)當(dāng)事的老師，讓她當(dāng)面向孩子道歉。以彌補(bǔ)孩子內(nèi)心的損傷。至于日后，大可不必?fù)?dān)心，家長(zhǎng)可以和那位老師曉以利害，我想老師還是不敢有何舉動(dòng)的，畢竟她們也有許多規(guī)章制度約束她們的。實(shí)在不行轉(zhuǎn)學(xué)算了...

這些教師認(rèn)為沒有理論同樣可以實(shí)踐，這種觀點(diǎn)是不正確的。因?yàn)闆]有實(shí)踐依據(jù)的理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。因此教育者應(yīng)該依據(jù)理論進(jìn)行實(shí)踐，防止實(shí)踐的盲目性! 理論對(duì)于每一個(gè)教育者來...

青春期出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象很正常、但不及時(shí)引導(dǎo)的話會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理扭曲。她愛打扮自己、就讓她有自己的以套風(fēng)格、常在他耳邊有意無意的說以些自然就是美、不用那么在意他人的眼光的話。其實(shí)這些可能都和父母的溺愛有關(guān)...

1 多血質(zhì)類型的學(xué)生嚴(yán)格其組織紀(jì)律的同時(shí)要認(rèn)清對(duì)待。再有參加多種活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，要培養(yǎng)中心的穩(wěn)定的興趣，在發(fā)展朝氣蓬勃，滿腔熱情的同時(shí)要針對(duì)粗心大意 虎頭蛇尾進(jìn)行教育

一定要找到那個(gè)當(dāng)事的老師，讓她當(dāng)面向孩子道歉。以彌補(bǔ)孩子內(nèi)心的損傷塵空仿。至于日后，大可不必?fù)?dān)心，家長(zhǎng)可以和那位老師曉以利害，我想老師還是不敢有何舉動(dòng)的，畢竟她們也有許多規(guī)虧判章制度約束她們的。...

個(gè)案一：學(xué)生小田，老師，家長(zhǎng)都反映他是個(gè)“不開竅”的孩子，一道應(yīng)用題，老師課堂上講過，家長(zhǎng)又復(fù)習(xí)過，可做起來就是錯(cuò)誤百出，一到考試就更不行了，別的同學(xué)背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不住，...

我的觀點(diǎn)是這樣的：可以從德育教育原則和新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生關(guān)入手。 1德育教育應(yīng)該堅(jiān)持：正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；尊重信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；教育影響...

家長(zhǎng)的做法已經(jīng)嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常工作和教學(xué)秩序. 如果我是校長(zhǎng)的話,針對(duì)學(xué)?？荚嚥畹膯栴},應(yīng)該找準(zhǔn)原因,針對(duì)原因入手,可以征求老師家長(zhǎng)和學(xué)生的意見,進(jìn)行交流.如果真針對(duì)的是紀(jì)律,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育是十分...