在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題

在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題呢？

繪本是早期閱讀的首選。
通過培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣，
將會(huì)讓幼兒體會(huì)到閱讀的樂
趣，從而終身受益。優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：
“要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)
幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。
”興趣可以使學(xué)習(xí)不成為一
種負(fù)擔(dān)，
用幼兒發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性來鼓勵(lì)他們開展閱讀活動(dòng)，
通過培養(yǎng)幼兒良好的閱讀
興趣和習(xí)慣，將會(huì)讓幼兒體會(huì)到閱讀的樂趣，從而終身受益。繪本是早期閱讀的一種讀物，
被國(guó)際教育界公認(rèn)為：
“是最適合幼兒閱讀的圖書”
。
因?yàn)椋?br/>優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來愉悅和
幸福感，讓孩子從中體會(huì)閱讀的樂趣。

正確認(rèn)識(shí)繪本書作用，科學(xué)用好繪本

繪本是用色彩鮮艷、
形象夸張的圖畫與少量簡(jiǎn)易的文字交織的形式敘述一個(gè)故事，
表達(dá)
特定情感、
主題的幼兒讀本。
繪本書近年來由于其按照不同階段幼兒的年齡、
心理特點(diǎn)和需
要發(fā)展的特點(diǎn)，
越來越受到教師和家長(zhǎng)的重視。
用好繪本書開展早期閱讀活動(dòng)，
有利于培養(yǎng)
幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，
豐富幼兒的情感和閱讀經(jīng)驗(yàn)，
為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下良
好的基礎(chǔ)。

不管是我們老師還是家長(zhǎng)，
對(duì)于繪本書的使用、
購買都存在著較多的很不科學(xué)性，
如我
們有時(shí)在閱讀教學(xué)活動(dòng)中選擇繪本書時(shí)對(duì)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知差異重視不夠，
不夠關(guān)注幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的興趣和認(rèn)知需要，
在使用繪本時(shí)創(chuàng)造性
“加工”
意識(shí)不強(qiáng)，
還有
的時(shí)候會(huì)將繪本閱讀活動(dòng)看成是“看圖說話”
，忽略了繪本的真正內(nèi)涵。

新《綱要》指出：幼兒園應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富與優(yōu)
美
,
并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
”幼兒出于對(duì)未知世界的好奇心，渴
求弄明白閱讀中感興趣的事物，
極想了解其中的奧秘，
因此很多時(shí)候他們對(duì)讀物的理解是粗
淺的、
不完整的甚至是不合邏輯的。
況且他們尚缺乏必要的閱讀經(jīng)驗(yàn)，
因而必須開展豐富多
彩的閱讀活動(dòng)，
讓幼兒得到教師的必要指導(dǎo)，
他們才能與繪本書展開有效互動(dòng)，
從而充分汲
取蘊(yùn)藏在繪本中豐富“營(yíng)養(yǎng)”
。顯然，開展多種形式的早期閱讀活動(dòng)是科學(xué)利用繪本的必然
途徑

針對(duì)幼兒不同個(gè)性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事。

以新《綱要》精神為指導(dǎo)，
遵循不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，
以充分尊重幼兒的
興趣愛好、
滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，
以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀
活動(dòng)，從而最大限度地發(fā)揮繪本的教育價(jià)值。