游戲與幼兒園課程的相互融合有兩種途徑,是舉例說明,游戲是如何生成課程的?

2022-09-17 00:58

1個(gè)回答
與幼兒園的課程相互融合,有兩種途徑
相關(guān)問答
幼兒園生成課程有哪些路徑
1個(gè)回答2024-01-25 00:58
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)興趣所在 幼兒園生成課程要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和引導(dǎo)下,以幼兒的興趣為基本出發(fā)點(diǎn),把幼兒日常的實(shí)際生活和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,刺激幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。人在幼兒時(shí)...
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幼兒數(shù)學(xué)課程相互適應(yīng)取向案例
1個(gè)回答2024-01-20 06:35
教學(xué)是項(xiàng)目的、目標(biāo)性很強(qiáng)的行為,也是特別需要對(duì)象主動(dòng)積極參與的活動(dòng),沒有明確目標(biāo),沒有學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度,教學(xué)不能成功,甚至不能稱之為教學(xué)。因此教學(xué)設(shè)計(jì)很重要的一個(gè)特點(diǎn)就是要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的心...
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什么是幼兒園課程?幼兒園課程的特點(diǎn)是什么
1個(gè)回答2024-10-02 22:30
最低0.27元開通文庫(kù)會(huì)員,查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者:龍?jiān)雌诳W(wǎng) 課程這個(gè)用語(yǔ),在我國(guó)的學(xué)前教育法規(guī)中一直沒有出現(xiàn)過。自2000年以后,隨著中小學(xué)校本課程引發(fā)關(guān)注,學(xué)前領(lǐng)域中的園本課程隨即成為...
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如何給幼兒中班小朋友講解互幫互助的課題,舉什么例子好,
1個(gè)回答2024-01-24 13:28
一、活動(dòng)前明確規(guī)則要求。 具體形象性是幼兒思維的主要特點(diǎn)。幼兒往往從直覺的、具體的方面去辨別是非、理解事物?;顒?dòng)中需要遵守哪些規(guī)則,該怎么做,在活動(dòng)前就必須告訴幼兒,讓幼兒心中有數(shù)。因此,在活動(dòng)前要對(duì)...
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金融學(xué)課程
1個(gè)回答2024-02-09 10:12
一: 金融學(xué)主要包括:《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《財(cái)政學(xué)》《貨幣銀行學(xué)》 《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》《金融學(xué)》《微積分》《中央銀行學(xué)》《證券投資學(xué)》 二: 學(xué)金融不是為了拿一個(gè)文憑,因?yàn)檫@...
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金融學(xué)課程
1個(gè)回答2024-02-11 17:31
專業(yè)課程設(shè)置:金融學(xué)專業(yè) 14門課程 貨幣銀行學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論、國(guó)際金融與外匯投資、投資學(xué)、高級(jí)公司財(cái)務(wù)、計(jì)量金融學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、英語(yǔ)(基礎(chǔ))、中國(guó)社會(huì)主義理論實(shí)...
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金融學(xué)課程
1個(gè)回答2024-02-18 11:43
我把本科生金融學(xué)必修的課程給你吧 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué) 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 公共政策學(xué) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 財(cái)務(wù)管理學(xué) 社會(huì)科學(xué)研究方法 微積分I 微積分II 微積分III 線性代數(shù) 概率論...
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金融學(xué)都學(xué)什么課程
1個(gè)回答2024-03-15 16:34
金融學(xué)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有:管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、國(guó)際結(jié)算、保險(xiǎn)學(xué)原理、證券投資學(xué)、證券市場(chǎng)基礎(chǔ)、金融工程學(xué)、信托與租賃、個(gè)人理財(cái)、網(wǎng)絡(luò)金融學(xué)、國(guó)際金融、證券投資學(xué)、公司理財(cái)...
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教師和學(xué)生是課程的創(chuàng)造者和主體,舉例子說明?
1個(gè)回答2024-01-27 11:37
教師是課程的創(chuàng)造者。 精選課程的內(nèi)容,擬定教學(xué)目標(biāo),獨(dú)特教學(xué)設(shè)計(jì)等都離不開教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。 學(xué)生是課程的主體。 學(xué)生課前預(yù)習(xí),上課學(xué)生與老師的互動(dòng),課后作業(yè)的完成,這些都要發(fā)揮學(xué)生...
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學(xué)校課程實(shí)施的路徑有哪些
1個(gè)回答2024-02-19 06:53
我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑與方法 (一)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑 1.國(guó)家政策保障 全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革,是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)和涉及社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程。 2.推進(jìn)新課程改革 在...
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