如何培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的閱讀習(xí)慣

如何培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣
一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
一個光線充足、空間適宜、相對安靜的閱讀環(huán)境是幼兒非常需要的，可以把環(huán)境分成兩個方面，首先是物質(zhì)環(huán)境方面，要給孩子提供一個放書的地方，使孩子可以隨時翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也利于培養(yǎng)孩子愛護書籍的好習(xí)慣。其次，精神環(huán)境方面，幼兒的言行方面大多來源與模仿，幼兒長期生活在一個閱讀氣氛的家庭里，久而久之孩子會潛移默化的受家長的言行而影響。利用節(jié)假日，家長可有意識地帶孩子到圖書館里去，在那里孩子可以充分地感受到濃厚的讀書氣氛。

二、激發(fā)幼兒閱讀的習(xí)慣
幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。怎樣才能激發(fā)起孩子的閱讀興趣呢？幼兒的情感感染性較強，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。起初，我們要向他們講解一些喜聞樂見，易于理解的故事。
可選擇一些多種類別的圖書。要多鼓勵孩子讀書，給孩子一定的自主權(quán)，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的能力。

四、閱讀是指本人看書的一種行為，但幼兒各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人的正確引導(dǎo)。
書，例如：故事《三只小豬蓋房子》，當(dāng)讀到大灰狼來敲第一只小豬門時，我突然停下提問他們：“小豬這時候應(yīng)該怎么辦呢？”給予他們一次想象的機會，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力。通過這一手段不僅能促進幼兒的觀察能力和想象能力的發(fā)展，而且在閱讀過程中也可以幫助幼兒掌握一些簡單的常用字，由于是在閱讀中，圖、文、字結(jié)合起來，有助于一些漢字的理解，而不是孤力的去識
，需要老師和家長的共同配合，閱讀的目的在于“理解意義”要給孩子的時間，讓孩子自己去思考、去感覺、去模仿、去發(fā)揮,給予幼兒提供這些活動，比刻板教孩子如何閱讀更有意義。