多閱讀課外書，可以提高我們的寫作知識 修改病句

認識無法提高，應該為學了這則寓言故事后我的認識水平提高了

病句：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了 病因：搭配不當 改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了病句：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了...

修改病句的話一定要注意看看它是因為缺少的成分還是詞義問題。

搭配不當 改成： 實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量明顯增多了，質(zhì)量明顯提高了。

我們多讀課外書,可以提高寫作水平.

阿凡提說:“馬怎么會長翅膀，國王!它跑不動，你不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里的嗎?那樣雖然被雨淋著點，衣服卻是干的。唉，原來國王是一回事，智慧又是一回事兒!”

一、精選讀物 課外閱讀的面比較廣，作品體裁多樣，內(nèi)容廣泛，而中學生的作業(yè)較多，時間相對緊張。因此，應有目的、有重點地選擇一些適合學生閱讀的書籍，例如文學作品，史料故事等。有些報刊如《中學生閱讀》、《讀...

阿凡提說：“馬怎么會長翅膀，國王！它跑不動，你不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里的嗎？那樣雖然被雨淋著點，衣服卻是干的。唉，原來國王是一回事，智慧又是一回事兒！”

不算，是課外閱讀呀，課外閱讀可以是閱讀一些課外書籍

這本故事書,我已經(jīng)閱讀完了. 閱讀、念詞 語重復.