歐陽(yáng)修苦讀文言文閱讀答案

歐陽(yáng)苦讀中的。表現(xiàn)出歐陽(yáng)苦讀的話是鑿壁借光。

1．①通過具體事例說明動(dòng)物眼睛與人眼不同，引起閱讀興趣。②引出下文。③用生動(dòng)形象的語言提高文章的可讀性。

2．都是通過自身的運(yùn)動(dòng)或周圍物體的運(yùn)動(dòng)來看世界的。

3．由于貓主要活動(dòng)在黑暗的夜晚，這種開放得很圓的瞳孔可以幫助它們很遠(yuǎn)就能看清黑暗中的老鼠。

4．①眼腈的構(gòu)造（復(fù)眼的工作原理）。②"看世界"的特點(diǎn)（方式）。③不同的瞳孔構(gòu)造或變化的原因（眼睛與需要和環(huán)境相適應(yīng)）。

1、D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。



2、①歐陽(yáng)修四歲而孤。 譯文： 歐陽(yáng)修四歲時(shí)父親去世了。

②惟讀書是務(wù)。 譯文：只是致力讀書。



3、就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：勤學(xué)苦練，專心致志。



4、歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。





以上，希望對(duì)你有所幫助。

老師給我們讀了一遍后，讓我們說說自己的理解，結(jié)果大部分同學(xué)們都不會(huì)，只有李馥丞會(huì)，老師只好叫李馥丞，說完后，老師連聲夸贊說：“好！好！非常棒！”并在黑板上寫“李馥丞組詞法”！以后同學(xué)們都用了“李馥丞組詞法”！星期五，我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元最后一課《日月星》了，老師讓我們說完意思后又讓我們看右下方的這道題，然后讓我們編一個(gè)：什么、什么、什么，三者之中，誰最好，誰次之，誰又次之。潘晨舉手了，他興沖沖地說：“潘晨、孫綺悅、趙韓一，三者之中，潘晨最聰明，孫綺悅次之，趙韓一又次之！”這時(shí)候，教室里傳出了一陣哄堂大笑，朱老師也笑彎了腰，臉也笑得變形了。放學(xué)了，劉家成說：“馬桶、大便、小便，三者之中，馬桶最好，大便次之，小便又次之?！蔽乙膊挥勺灾鞯匦α?。

22、對(duì)于一個(gè)有志于學(xué)的人來說，樂讀固然好，苦讀也沒什么。23、作者認(rèn)為“苦讀”一定會(huì)有收獲，并且能讀出興趣來。作者對(duì)“樂讀”肯定較多，但也分析了僅憑著興趣讀書可能產(chǎn)生的兩種危害：一是不加選擇地讀書是有害的“偏食”；二是可能導(dǎo)致自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈畸形發(fā)展。24、因興趣狹窄而讀書的面窄；知識(shí)不全面。25、林語堂的名言證明帶著興趣讀書會(huì)收到事半功倍之效；胡適的名言證明全憑興趣不加選擇是不行的；魯迅的名言證明讀書應(yīng)駁雜些。26、也有些初看枯燥的書，他必須咬定牙關(guān)去硬啃；讀出書的滋味并對(duì)之產(chǎn)生興趣。27、作文提示：思路導(dǎo)引：首先要讀懂這剛材料的寓意，它在告訴人們，自己的價(jià)值是由自己經(jīng)歷的鍛煉決定的。是做鋼板、馬蹄掌，還是做鋼針、手表的擺針？?jī)r(jià)值越高，經(jīng)受的磨難和需要付出的就越多。明白了這一點(diǎn)，我們就可以結(jié)合自身的經(jīng)歷，結(jié)合自己的閱讀積累去構(gòu)思立意、謀篇布局了。 錢垟，在這哦。。不感謝我么？

22、對(duì)于一個(gè)有志于學(xué)的人來說，樂讀固然好，苦讀也沒什么。



23、作者認(rèn)為“苦讀”一定會(huì)有收獲，并且能讀出興趣來。作者對(duì)“樂讀”肯定較多，但也分析了僅憑著興趣讀書可能產(chǎn)生的兩種危害：一是不加選擇地讀書是有害的“偏食”；二是可能導(dǎo)致自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈畸形發(fā)展。



24、因興趣狹窄而讀書的面窄；知識(shí)不全面。



25、林語堂的名言證明帶著興趣讀書會(huì)收到事半功倍之效；胡適的名言證明全憑興趣不加選擇是不行的；魯迅的名言證明讀書應(yīng)駁雜些。



26、也有些初看枯燥的書，他必須咬定牙關(guān)去硬啃；讀出書的滋味并對(duì)之產(chǎn)生興趣。



27、作文提示：思路導(dǎo)引：首先要讀懂這剛材料的寓意，它在告訴人們，自己的價(jià)值是由自己經(jīng)歷的鍛煉決定的。是做鋼板、馬蹄掌，還是做鋼針、手表的擺針？?jī)r(jià)值越高，經(jīng)受的磨難和需要付出的就越多。明白了這一點(diǎn)，我們就可以結(jié)合自身的經(jīng)歷，結(jié)合自己的閱讀積累去構(gòu)思立意、謀篇布局了。

錢垟，在這哦。。不感謝我么？

1、陶淵明的讀書觀念和作者有相同之處么？結(jié)合全文回答、

2、文中把讀書比作串門--隱身的串門。你覺得恰當(dāng)么？說說你的理解

3、第4段中，天涯若比鄰在文中的意思是？

文中所寫的讀書的樂趣在于？

1,.讀書是需要"苦讀"的,但作者和鄭淵潔都認(rèn)為讀書實(shí)則是一種享受.

2,恰當(dāng),

因?yàn)樽x書就是讀者與作者之間心靈的溝通,而作者把這種心靈間的溝通比作"串門"是恰當(dāng)?shù)?并且通俗易懂,使人印象深刻.



3. 第4段中"天涯若比鄰"在文中的意思是:作者在書中能夠?qū)W習(xí)到離我們很遠(yuǎn),甚至與我們不在同一個(gè)時(shí)代的人的思想,文化等.所以作者認(rèn)為是"天涯若比鄰".



文中所寫的讀書的樂趣在于 讀書是一件非常享受的事情,讀書可以了解許多我們不知道的事情,對(duì)于未知的事情,通過讀書我們不用去請(qǐng)教寫書的人,并且能與作者產(chǎn)生共鳴,進(jìn)行心靈的溝通.

勞其筋骨，苦其心志---------天將降大任于斯人也！
無情歲月增中減 有味讀書苦后甜