在 兩棵樹(shù) 中本文通過(guò)描寫(xiě)什么和什么這兩件事,向我們展示了什么道理

本文是通過(guò)沒(méi)修剪樹(shù)冠的樹(shù)枯死但修剪的樹(shù)活了和一家倒閉公司總經(jīng)理去做服務(wù)生這兩件事向我們揭示了在危險(xiǎn)中，人必須學(xué)會(huì)舍棄，才能走出危險(xiǎn)的道理！

本文是通過(guò)沒(méi)修剪樹(shù)冠的樹(shù)枯死但修剪的樹(shù)活了和一家倒閉公司總經(jīng)理去做服務(wù)生這兩件事向我們揭示了在危險(xiǎn)中，人必須學(xué)會(huì)舍棄，才能走出危險(xiǎn)的道理！ （做最佳回答吧）

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)

蘇東坡（1037—1101），自幼天資聰穎，在飲譽(yù)文壇的父親的悉心教育和耐心指導(dǎo)下，他逐漸養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，很有一股子“打破砂鍋紋（問(wèn)）到底”的勁頭。經(jīng)過(guò)幾年的奮發(fā)努力，他的學(xué)業(yè)大有長(zhǎng)進(jìn)。小小年紀(jì)，就已經(jīng)讀了許多書(shū)，漸能出筆成章了。父親的至親好友看了，都贊不絕口，稱(chēng)他是個(gè)難得的神童，預(yù)言他必是文壇的奇才。

少年蘇東坡在一片贊揚(yáng)聲中，不免有些飄飄然起來(lái)。他自以為知識(shí)淵博，才智過(guò)人，頗有點(diǎn)自傲。于是揮毫寫(xiě)下了“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)”的對(duì)聯(lián)。

過(guò)了兩天，有位老翁手持一本書(shū)，來(lái)蘇府求教。蘇東坡滿不在乎地接過(guò)書(shū)本，翻開(kāi)一看，那上面的字他竟一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，頓時(shí)紅了臉。老翁說(shuō)：“蘇公子，你不是‘識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)’了嗎？怎么會(huì)不識(shí)此書(shū)之字？”

蘇東坡非常慚愧，他從老翁的話中悟出了真諦，立即提筆來(lái)到門(mén)前，在那副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)前各加了兩個(gè)字，使對(duì)聯(lián)變成為“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”。

從此，蘇東坡手不釋卷，朝夕攻讀，虛心求教，文學(xué)造詣日深，終于成為北宋文學(xué)界和書(shū)畫(huà)界的佼佼者，博得了“唐宋八大家”之一的盛譽(yù)。