工程造價(jià)如果到施工單位工作是不是天天都要待在施工現(xiàn)場的?

就是運(yùn)用科學(xué)手段，對課程的實(shí)施進(jìn)行量和質(zhì)的分析、鑒定。主要分兩類一是形成性評價(jià)二是終結(jié)性評價(jià)。

工作地點(diǎn)不一定是在現(xiàn)場，不過有時(shí)是要下施工現(xiàn)場看看具體施工工藝的，因?yàn)榫唧w了解了才能做好造價(jià)。并且施工單位的預(yù)算員每個(gè)月要提交進(jìn)度計(jì)劃，這個(gè)是要參考施工現(xiàn)場的施工進(jìn)度的。

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好的施工員，圖紙要讀懂，預(yù)知并發(fā)現(xiàn)施工前存在的問題。處理好各工序之間的交接問題，合理安排施工進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)施工缺陷和問題，要及時(shí)、安全穩(wěn)妥、合理的解決掉它。

造句：小明像個(gè)司令員一樣的發(fā)號(hào)施令，其它小朋友很不服氣。 回答完畢，順祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！

是把某項(xiàng)課程變革計(jì)劃付諸實(shí)踐的具體過程。

人們一般認(rèn)為，課程實(shí)施就是將靜態(tài)的課程方案轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的課程實(shí)踐的過程，即是將設(shè)計(jì)好的課程方案付諸于實(shí)踐的過程。

課程實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它研究一個(gè)預(yù)期的課程在實(shí)際中是如何運(yùn)用的。課程實(shí)施不只是研究課程方案的落實(shí)程度，更要研究學(xué)校和教師在執(zhí)行一個(gè)具體課程的過程中，是否按照實(shí)際的情況對課程進(jìn)行調(diào)試。

課程實(shí)施是指通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，將已經(jīng)編定好的課程付諸實(shí)踐，把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，是達(dá)到預(yù)期課程效果的必要途徑。

指把一項(xiàng)課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)課程的基本途徑。