孩子上小學(xué)了，特別不愛讀書，家長(zhǎng)應(yīng)該如何激發(fā)孩子的閱讀興趣呢？

讀書要珍惜時(shí)光，要勤字當(dāng)頭，貴在堅(jiān)持，只要這樣，才干養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)氣，才干為孩子未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的根底，才干逐步將家長(zhǎng)典范的力氣轉(zhuǎn)換為學(xué)問的典范，從而有自控才能，有客觀能動(dòng)性，能擠時(shí)間去讀書。

1.順應(yīng)孩子的心理開展特性。

幼兒留意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，安靜地坐下來看書需求一個(gè)逐漸養(yǎng)成習(xí)氣的過程。剛開端閱讀時(shí)，上幼兒園小班的幼兒只能堅(jiān)持3-5分鐘，大班幼兒也只要15分鐘。所以家長(zhǎng)不要希冀過高，當(dāng)寶寶閱讀表現(xiàn)不好時(shí)，也不要表現(xiàn)出不滿，更不要批判、責(zé)備，這樣會(huì)對(duì)幼兒良好的閱讀習(xí)氣形成負(fù)面的影響。

2.營(yíng)造閱讀的氣氛。

假如大人們都喜歡看電視、玩手機(jī)，那么小孩子不喜歡安靜地讀書也就不奇異了。父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人，是孩子模擬最早、最多的形象。家長(zhǎng)以身作則的重要性顯而易見。除了家長(zhǎng)要以身作則，塑造閱讀氣氛也很重要。通常我們?cè)趫D書館更容易進(jìn)入讀書的狀態(tài)，由于我們覺得該在圖書館里做的事情就是讀書學(xué)習(xí)。

3.從興味動(dòng)身，逐步向意志閱讀開展。

孩子的閱讀首先是興味閱讀，這樣才不會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心情，家長(zhǎng)要維護(hù)好孩子閱讀的興味，并把這種興味漸漸培育成習(xí)氣。但興味閱讀常常是隨意的、片面的、心情化的，一些真正有意義、有價(jià)值的經(jīng)典作品，孩子卻不一定有興味。要開展成有深度的閱讀不能僅僅靠興味來支撐。

4.明白閱讀目的。

正反應(yīng)促進(jìn)習(xí)氣養(yǎng)成讀同一本書，不會(huì)讀書的人的收獲遠(yuǎn)不及會(huì)讀書的人。同時(shí)這份收獲作為正反應(yīng)，也能更好地鼓勵(lì)孩子閱讀，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)氣。

帶著問題和目的去讀很重要。家長(zhǎng)帶著孩子親子閱讀時(shí)要明白目的和意義，能夠從拼音、漢字、流利閱讀、閱讀了解、歸結(jié)總結(jié)等內(nèi)容下手。在經(jīng)過各種圖書培育孩子對(duì)書、對(duì)故事喜好的同時(shí)，也要留意組建孩子的多種才能，由于只要將每一種閱讀的細(xì)分才能綜合統(tǒng)籌，孩子才干取得最大的收獲。