論述教師指導(dǎo)幼兒游戲的方式

論述教師指導(dǎo)幼兒游戲的方式有：平行游戲、交叉游戲、言語指導(dǎo)?。

1、平行游戲??

平行游戲是指教師在幼兒附近，和幼兒玩相同或不同材料和情節(jié)的游戲，目的在于提供行為的范型，引導(dǎo)幼兒的模仿。

這種指導(dǎo)方式的好處在于，引起幼兒對游戲的更大興趣和持久性，同時幼兒可以參考教師的玩法，學(xué)到新的游戲技能。當(dāng)幼兒對新玩具材料不感興趣，不會玩、不喜歡玩時，或只喜歡玩某一類游戲，而不喜歡玩其他游戲時，教師宜用這種平行游戲的方式進(jìn)行指導(dǎo)。

2、交叉游戲??

教師以角色的身份參與游戲，但讓幼兒成為主宰來控制游戲進(jìn)程，教師只是配合游戲的情節(jié)需要，作出應(yīng)答性反應(yīng)，并利用時機發(fā)問，給幼兒以建議，幫助他們解決問題或擴展情節(jié)，提升幼兒的游戲水平。這種指導(dǎo)方式的好處在于，共同游戲的體驗增加了游戲的樂趣，同時也能塑造幼兒的游戲行為。

3、言語指導(dǎo)??

言語是教師作用于幼兒的重要影響手段，包括描述、詢問、提問、評論、提示、建議、重述等具體方法。教師的語言對于幼兒的行為來說具有定向和動機作用。教師要意識到與幼兒說話交談的過程是對幼兒的游戲發(fā)展施加影響的過程。