如何進行早教

如何進行早教？額，我覺得現在比較早的教育就說從胎兒就開始了，現在很多專門有大學學?；蛘咛旱臅?，可以看，可以讀，可以念，可以聽

家長言傳身教
　　為孩子制造一個良好的早教氛圍，孩子雖然還沒有分析判斷能力，但是卻有很強的模仿能力，會模仿身邊大人的一舉一動，所以在對孩子教育的時候，大人最好謹言慎行，為孩子做一個好榜樣，這就是言傳身教，早教的關鍵所在。比如想要孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，那么家長可以多和孩子一起看書，或者讓孩子知道家長一直在學習新知識，孩子也會模仿并學習父母的行為。

　　看繪本
　　讓寶寶看漂亮的繪本，也是一種早教方式。0~6個月寶寶可以看黑白卡。6~12個月的寶寶可以看彩色卡，讓孩子對色彩有一定的認知。1歲以上的寶寶爸爸媽媽可以購買適齡的繪本給寶寶看。

　　對孩子進行勞動教育
　　抓好勞動的開端，先從孩子感興趣的勞動做起，孩子的好奇心特別強，他們什么都想嘗試，很想模仿大人的勞動。如當孩子看見父母洗衣服，搓出肥皂泡很有趣時，可以教孩子怎樣洗，并讓他們動手洗自己的手帕、襪子等。

早期教育必須嚴格地遵循兒童年齡特征來進行；否則，將會適得其反。有關兒童早期教育的理論研究認為，實施早期教育應當注意以下問題：
1.發(fā)展幼兒語言是早期教育的關鍵
人的智力核心——思維，與語言密切相關。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展兒童語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。
據兒童發(fā)展心理學家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。1歲是兒童積極理解語言的最佳時期；2～3歲是學習口頭語言的最佳時期；4～5歲是書面語學習的最佳時期。幼兒期的詞匯量增長最快，大約可增長3～4倍，即3歲達800～1000個；4歲1600～2000個；5歲2200～3000個；6歲3000～4000個。
幼兒期語言發(fā)展有兩個顯著特點：一是自言自語；一是說個不停。幼兒常常自己對自己說話，而且嘮嘮叨叨。幼兒這種“自我中心言語”，往往表現在動作或游戲中，他(她)并非為了和別人交往，而是表達自己的想法和對事物的注意，這樣能自覺地把自己腦子里正在想的事物說出來。它幫助幼兒出聲地思考問題。幼兒經常這樣做，能使動作內化為表象，促使思維的發(fā)展；同時也能暫時滿足幼兒在生活中無法實現的愿望，有利于個性的發(fā)展。隨著年齡的增加，自言自語會日益減少。
發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，幼兒的家長和教師(包括保姆)，應當注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對幼兒進行早期教育的最重要的任務。
2.發(fā)展幼兒的想象力是兒童早期教育的重點
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛因斯坦說，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。想象參與思維過程。想象力貧乏，思維就狹窄，智力就不可能充分發(fā)展。想象可成為幼兒意志行為的內部推動力。想象力弱的兒童，往往依賴于動作，其攻擊行為較多。心理投射測驗證實：鼓勵兒童想象，可使好動的兒童安靜下來，逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。

早期教育必須嚴格地遵循兒童年齡特征來進行；否則，將會適得其反。人的智力核心——思維，與語言密切相關。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展兒童語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童發(fā)展心理學家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。1歲是兒童積極理解語言的最佳時期；2～3歲是學習口頭語言的最佳時期；4～5歲是書面語學習的最佳時期。幼兒期的詞匯量增長最快，大約可增長3～4倍，即3歲達800～1000個；4歲1600～2000個；5歲2200～3000個；6歲3000～4000個。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，上學之源加盟網了解早教知識，注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對幼兒進行早期教育的最重要的任務。