郎讀三年級英語上冊

1、孤苦牛郎，待牛周到。

2、老牛說話，告知牛郎。

3、?？椣嘧R，幸福生活。

4、老牛去世，悲痛萬分。

5、織女被抓，銀河兩隔。

擴展資料：

相關(guān)傳說：

傳說，織女是天神，而牛郎是凡人。一次，織女在人間游玩，后在湖中嬉水，被一旁路過的牛郎撿走了衣服。兩人一見鐘情，結(jié)為夫婦，并生下一男一女。但是人神戀愛是違反天條的，玉帝命令織女必須離開牛郎。

牛郎在看到妻子被抓走后，便馬上用扁擔挑起一對籮筐，將一對兒女分別放入筐內(nèi)，去追織女了。眼看就快要追上了，一條大河忽然擋在了他的面前，這就是王母娘娘劃的銀河。王母娘娘見他們感情真摯，便破例讓他們每年的七夕相會一次。

　　13 牛 郎 織 女

　　很久很久以前，有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒有名字，大家都叫他牛郎。

　　牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草;老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的'手呢。

　　一天晚上，牛郎走進牛棚，忽然聽到一聲“牛郎!”是誰叫他呢?回頭一看，微弱的星光下面，原來是老牛在講話。老牛說：“明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊有一個湖，湖邊有一片樹林。在樹林里，你會遇到一位美麗的姑娘?？蓜e錯過了這個機會呀!”

　　第二天黃昏，牛郎翻過右邊那座山，來到湖邊的樹林里。忽然，遠處傳來輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見湖邊有幾個姑娘正在嬉戲。過了一會兒，其中的一個離開伙伴，向樹林走來。這姑娘是誰呢?原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了。織女和眾仙女見機會難得，便一起飛到了人間。

　　牛郎和織女在樹林里相識了。交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇。織女見牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。

　　從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。

　　一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說：“我不能幫你們下地干活了，咱們快分手了。我死了以后，你把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……”老牛話沒說完就死了。

　　再說天上，王母娘娘得知織女下嫁人間，氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴厲懲罰。

　　一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領天兵天將闖進牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死的抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸!”

　　牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚?？墒窃趺瓷咸齑罹饶?忽然，他想起老牛臨死前說的話，便趕緊找出牛皮，披在身上，然后將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。

　　從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。

　　每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲也似乎少了許多，據(jù)說他們都到天河那兒搭橋去了。

　　教材簡析

　　《牛郎織女》是一個動人的民間故事。講述了牛郎織女相愛但卻被王母娘娘拆散，只能一年一度鵲橋相會的奇幻愛情悲劇故事。故事情節(jié)跌宕起伏，語言通俗易懂，情節(jié)生動有趣。

畫五年級上冊的牛郎織女時，你可以按照以下步驟：

準備工具：首先，準備好繪畫工具，包括畫筆、顏料、畫紙等。對于初次嘗試繪畫的人，可以選擇易于掌握的畫筆和顏料，以便更好地控制繪畫效果。

構(gòu)思畫面：在開始繪畫前，思考牛郎織女的故事背景和情節(jié)。提示他們從故事中提取關(guān)鍵元素，如牛郎、織女、喜鵲、銀河等，并將它們組合成一個有機的畫面。

草圖階段：用輕柔的線條勾勒出畫面的大體輪廓，包括牛郎、織女、喜鵲和銀河的位置。鼓勵他們在草圖階段多做嘗試，以便找到最佳的畫面布局。

上色階段：在草圖的基礎上，選擇適當?shù)念伾畛洚嬅妗τ谂＠珊涂椗男蜗?，可以從故事中汲取靈感，比如牛郎可以穿著樸素的衣裳，織女則可以穿著華麗的服飾。同時，鼓勵他們在背景中運用豐富的色彩變化，如深藍的夜空和閃爍的星星。

細節(jié)處理：深入刻畫畫面的細節(jié)，如牛郎和織女的面部表情、喜鵲的羽毛和牛郎的牛。這些細節(jié)的處理能夠使畫面更加生動有趣。

評估與反饋：完成繪畫后，對自己的作品進行評估和反思。鼓勵他們分享在繪畫過程中的心得體會，以及可以從哪些方面進行改進。教師也可以提供建設性的反饋，肯定學生的努力和成就，同時提出改進的建議。

總結(jié)與拓展：最后，總結(jié)本次繪畫活動的收獲，明白通過繪畫可以表達對故事的理解和感受。同時，鼓勵他們在以后的繪畫活動中繼續(xù)嘗試和探索，提高自己的繪畫技能和表現(xiàn)力。

通過以上指導步驟，不僅能夠?qū)W會如何畫五年級上冊的牛郎織女，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美能力。同時，通過與同學和教師的交流分享，可以獲得更多的繪畫動力和靈感。

歌名是《誰是我的新娘》。

誰是我的新娘

演唱：?衡越

作詞：崔凱

作曲：楊震版

是誰敲開了我的權(quán)門窗，是誰闖進了我的夢鄉(xiāng)

我心在飄蕩情也迷茫，誰是我的新郎

別在讓我東張西望，別在讓我天天猜想

誰是我的新郎，我是你的新郎

誰是我的新郎，我是你的新郎

哎嘿嘿你快快來到我的身旁

是誰為我穿上嫁妝，是誰伴我走進洞房

誰是我的新郎，我是誰的新娘

哎嘿嘿我是誰的新娘

別在讓我東張西望，別在讓我天天猜想

你是我的新郎，我是你的新郎

我是你的新娘，你是我的新娘

哎嘿嘿快快去見咱的爹娘

《誰是我的新娘》這首歌曲是由衡越演唱的一首歌曲，歌曲的作詞部分是由楊震完成的，歌曲的作詞部分是由崔凱完成的，歌曲總時長是2分19秒，歌曲的發(fā)行時間是2006-04-20，歌曲收錄在專輯《咱家衡越》之中。

《誰是我的新娘》這首歌曲曾作為中央電視臺電視連續(xù)劇《鄉(xiāng)村愛情》第一部、第二部、第三部的主題曲?！墩l是我的新娘》這首歌曲也被歌手劉曉演唱過，歌曲收錄在專輯《再唱東北風》之中，歌曲發(fā)行時間是2009年4月3日。