大班兒歌森林幼兒已有經(jīng)驗

一， 要求和規(guī)則應切合幼兒實際。



通過上學期一學期的常規(guī)訓練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好。所以在這個學期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時間里，開始的時候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在地毯上進行游戲。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進行常規(guī)方面的培養(yǎng)。剛開始，孩子經(jīng)常玩著玩著，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以，我在第一階段的時候，首先對孩子進行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。同時在孩子游戲的時候，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子游戲，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。而且老師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了，甚至絕跡了。第二階段，我開始訓練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，扔到滿地都是。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時候，音樂進行了四次玩具就要收完，然后逐漸過渡到音樂進行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不同的情況進行教育?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求音樂進行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。



二， 給孩子充分的，反復實踐的機會。



充分的，不斷反復的實踐是建立良好常規(guī)的關鍵。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調(diào)性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費半小時以上，浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣服的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣服。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經(jīng)學會穿脫衣服的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學會了穿脫衣服的方法?，F(xiàn)在，每當戶外活動以后，孩子都會按照老師的要求把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要幫助年紀小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時的時間現(xiàn)在十分鐘就完成了。

幫你推薦一個今天11月份的德國幼兒園游學活動，專門考察如何做森林班、森林周、森林日，
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這個沒什么特別的經(jīng)歷吧，只是一些孩子們?nèi)粘５膴蕵飞盍T了，當時可以博人一笑時間一長也就那么回事。

幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,創(chuàng)設情境,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂美的熏陶,獲得審美愉悅,學習創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。

也可以這樣說，已知的經(jīng)驗對孩子來說，陪伴是最好的

　　中班育兒寶典知識：別用冷暴力的方式陪伴孩子
　　以下5種最容易發(fā)生在家長身上的冷暴力方式，其嚴重后果值得家長們思考。
　　一、當孩子呼喚你的時候，顧不上孩子
　　這種情況一般發(fā)生在家長比較忙，或者自己正沉浸在自己的事情的時候，無意的忽視孩子的呼喚，有的干脆就是對孩子不耐煩，故意裝作不存在。孩子受到忽視，會采用粘人，淘氣和破壞性行為吸引家長的注意，或者放棄獲得父母的關注，親子關系走向疏遠。
　　這種情況，家長該如何做呢?
　　當你很忙，或者已經(jīng)不耐煩的時候，孩子呼喚你，也請你做出及時響應，哪怕是這樣回應：爸爸/媽媽現(xiàn)在有點忙，稍后來陪你，好嗎?爸爸/媽媽有點手頭的急事，稍微等我一下，可以嗎?請注意，回應孩子的時候請看著孩子，做出正面的回答。
　　二、你正在生孩子的氣的時候，孩子呼喚你的時候，你不想理他，想給他點顏色看看
　　這種情況多半發(fā)生在孩子淘氣，犯錯后，爸爸媽媽怒氣未消的時候，這個時候，很多父母選擇故意拒絕應答孩子，以示懲罰。孩子可能意識不到爸爸媽媽冷淡的原因跟自己的錯誤行為有關，無法有效反思自己的錯誤，但是由于父母的冷漠行為產(chǎn)生缺乏安全感和信任感，從而影響親子關系。
　　家長如何做?
　　看著孩子的眼睛，平靜的對孩子說，因為你剛才的錯誤，我很生氣，需要自己冷靜一會，希望你也想一下自己做錯了什么，并且道歉獲得我的原諒，在獲得我的原諒之前，我需要自己待一會。
　　三、當你帶著情緒與孩子相處，對于孩子提出的建議響應不熱情或者干脆拒絕
　　孩子無法知道你消極情緒背后的原因，他們會歸結(jié)于自己的原因，或者父母不愛自己，從而缺乏自信，對自己產(chǎn)生負面評價和內(nèi)疚的感覺，影響孩子的身心健康。
　　家長如何做?
　　忘記其他與孩子無關的不良情緒，珍惜與孩子相處的美好時光，全情投入到與孩子的活動中，表現(xiàn)出興趣和熱情，并且及時贊揚孩子的奇思妙想。
　　四、表面與與孩子玩耍，陪伴孩子，其實心猿意馬，心不在焉
　　很多父母在陪伴孩子的時候都會處于這種狀態(tài)，看著電視，低頭看著手機，看起來在陪伴孩子，實際上是心不在焉的應付孩子。孩子會模仿這種心猿意馬的做事方式，導致專注力下降，影響學習，并且會模仿這種與人相處的行為模式，從而形成不良的社交習慣，長大后會用這種模式對待自己的孩子和家人。
　　家長如何做?
　　要么不陪孩子，如果陪伴就一定要高質(zhì)量的，全身心的陪伴。如果確實暫時不能陪伴孩子，那么就告訴孩子現(xiàn)在有點事情，稍后來陪他獲得孩子的理解。
　　五、孩子犯錯后向爸爸媽媽道歉，爸爸媽媽直接拒絕或者冷漠對待
　　這種情況，一般都是父母怒氣沒有消，控制不好自己的情緒，還想繼續(xù)懲罰孩子的做法。孩子就是孩子，犯錯是正常的，完美才是不正常的。而且孩子能夠認識錯誤，并且能夠做到道歉，是非常不容易的一件事，因為孩子的認識能力有限，自控能力有限，自尊心很強。如果爸爸媽媽不能給出積極響應，孩子對于自己承認錯誤，承擔責任的做法產(chǎn)生質(zhì)疑，影響以后類似問題的處理?；蛘邔е潞⒆舆^于沉浸在自責和內(nèi)疚情緒中不能自拔。影響身心健康。

這些小科學實驗都挺有意思的，和寶寶一起做做吧
一．用洋蔥寫情報
你一定在電視上看見過情報工作人員吧，是不是覺得他們很神秘呀？現(xiàn)在我們也來當一回情報員。我們不是傳遞情報而是來寫情報，用洋蔥來寫!
1頭大蔥
1張白紙 1個酒精燈
1．把洋蔥的白切下來。
2．用它在一張白紙上寫上自己的名字。
3．等紙晾干后放在火上烤一下
你的名字很快顯了出來
1．剝過洋蔥的手不要揉擦眼睛。2．熄滅酒精燈時不能用嘴吹，要用燈冒蓋住。
為什么會這樣呢？
原來洋蔥的汁液留在了紙上，能夠使紙發(fā)生變化，產(chǎn)生一種透明的薄膜狀物，由于這種物質(zhì)比紙容易著火，故在酒精燈上一烤，紙沒有點燃而它先焦了，用蔥白寫的字也就顯示出來了！
除了洋蔥汁以外，還能想到用什么來寫情報嗎？
你想到了什么？趕快記錄下來吧！
二．用雞蛋制作潛水艇
雞蛋可以如同潛水艇般自由沉浮而不改變雞蛋的形狀和內(nèi)容物，你信嗎？不信就一起來試試吧1
1只雞蛋
1個玻璃杯
食鹽
水
1．把雞蛋放在一個盛了大半杯水的玻璃杯中，當手松開時，發(fā)現(xiàn)雞蛋會咕嚕咕嚕地沉下杯底。
2．撈出雞蛋往水中加入食鹽，調(diào)制成濃度較高的食鹽水，再把雞蛋浸沒在鹽溶液中，松開手。
雞蛋會搖搖晃晃地浮上水面來。
為什么會這樣呢？
輕放雞蛋不要讓水面蕩漾。
物體能不能在水面浮起來主要取決于物體的重力與浮力的大小關系，當重力大于浮力的時候物體下沉，反之則物體能夠浮在水面，當二者大小相等時則物體可以浮在水中。
而雞蛋的沉浮，正是因為雞蛋的密度比清水的密度要大一點點，（雞蛋的密度約為1. 07克／立方厘米，而清水的密度為1.0克／立方厘米。）當雞蛋浸入清水中時，受到的重力大于浮力，所以雞蛋沉了下去。當雞蛋浸沒在鹽水中時，由于鹽水的密度比雞蛋的密度大，雞蛋所受的重力小于浮力，所以才會冒出水面來。
換別的物體試試，判斷一下哪些物體的密度比水大？哪些物體又比水的密度要小？
一定要做做哦！你想到了什么？趕快記錄下來吧！
三．形影不離的小氣球
兩個小氣球也如同我們的朋友一樣有時形影不離有時互不搭理，那么兩個氣球什么情況下會相互吸引？什么情況下會相互排斥呢？我們一起來尋找答案吧!2個充滿氣體的氣球1根線繩1張硬紙板
1．將兩個氣球分別充氣并在口上打結(jié)，用線繩將兩個小氣球連接在一起。
2．用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。
3．提起線繩的中間部位，使兩個小氣球可以挨在一塊兒。
4．將硬紙板放在兩個氣球之間，觀察現(xiàn)象。
1．當提起線繩的中間部位時，兩個氣球立刻分開了。
2．當將硬紙板放在兩個氣球之間時，氣球被吸到了紙板上。
為什么這樣呢？
用頭發(fā)摩擦氣球時不要太使勁，小心弄破了氣球！
氣球與頭發(fā)摩擦時產(chǎn)生了同種電荷，同種電荷之間有排斥力，所以當兩氣球挨到一塊時就立刻分開了，一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。而當中間放一紙板時，兩個氣球上的電又使它們被吸引到紙板上。因為紙板上感應上了異種電荷，異性相吸，使兩個小氣球隔著紙板又挨到了一起！
這個實驗告訴我們一種驗證同種物體是否帶電的方法，你想想看能不能用其他的小實驗來說明氣球帶電呢？一定要好好想想哦！
你想到了什么？趕快記錄下來吧！
四．我的廚藝——番茄炒蛋
在家都是爸爸媽媽做飯給你吃吧，有沒有想過自己也做點小菜報答他們呢？好，今天我們一起來研究一下著名的番茄炒蛋1
2個新鮮的番茄
2個雞蛋
小蔥
油
鹽
糖
雞精（味精也可以）
碗
筷子
1．番茄切成片，雞蛋在碗中打散（用筷子調(diào)勻），把小蔥切成蔥花，放在小碗里。
2．點火、上鍋，等鍋熱了以后再放油。等油有六七成熱的時候把雞蛋倒進去，然后用鍋鏟均勻地攪碎，不要讓蛋結(jié)成一個餅了。
3．稍微炒幾下后把番茄放進去，然后加一小勺鹽炒幾下。到炒出紅色的汁或者說番茄皮快要脫掉時把火關小一點，加一點兒雞精和糖后炒勻。
4．關火，將蔥花撒在上面就可以出鍋啦！
炒時油不可太多，多后就會變得很油膩，失去香味；油太少的話則會使蛋變糊出現(xiàn)焦味。為什么會這樣呢？
雞蛋的主要成分是蛋白質(zhì)，當溫度過高后會變化，變糊變焦！
雞蛋高溫煎煮后，蛋白質(zhì)改變狀態(tài)后營養(yǎng)價值會改變嗎？怎樣烹調(diào)才能使蛋的味道更好呢？想到了就嘗試一下吧！
你想到了什么？趕快記錄下來吧！

可以夸“能夠獨立作出這樣的實驗真的很棒哦！老師為你感到驕傲！”
夸孩子的注意事項：
1.留心孩子的努力為達到激勵孩子的目的,真正做到“夸具體”、“夸努力”,家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力,當你在總結(jié)孩子成績的時候,不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來...
2.夸孩子別嫌“_唆”仔細分析一下,家長們對待表揚的態(tài)度的確是隨便了一些,甚至有點心不在焉、張嘴就來。

排排隊，稍息 立正 一二一齊步走 伸伸胳膊扭扭腰 等等好多簡單易學的動作