大班種蘿卜附兒歌

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹短}卜回來了》小班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道同伴間應(yīng)互相關(guān)心，要知道為他人著想。

　　2、會(huì)復(fù)述故事。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動(dòng)物們想的話。

　　難點(diǎn)：感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　配套幼兒用書，動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、初步欣賞故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、提問：

　?。?）小白兔找到了什么吃的？

　?。?）你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

　　3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。

　?。?）小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？

　?。?）小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？

　?。?）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？

　?。?）小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？

　　二、再欣賞故事。

　　1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的'。

　　2、提問：

　　（1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）

　?。?）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）

　　（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）

　　三、情景表演。

　　幼兒帶頭飾，分角色表演故事。

　　結(jié)束部分：

　　聽完故事，你覺得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。

　　教學(xué)反思

　　在運(yùn)用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，我深切的體會(huì)到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。

　　故事教學(xué)并不是語(yǔ)言課的特有形式。

　　內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

　　善于運(yùn)用故事

　　創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

　　我在故事中受益非淺《蘿卜回來了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心。本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，很多小朋友都有所改觀。

做課件，用圖片說明，蘿卜的外形和色彩。請(qǐng)孩子們品嘗小蘿卜塊。再教孩子們畫蘿卜。看，聽，說，嘗，做，全面感受，實(shí)踐，了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味性。

2、萌發(fā)對(duì)文字的興趣，并學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解動(dòng)詞“拔、洗、切、炒、吃”，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)圖片五幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

2、蘿卜24個(gè)，木偶小兔一個(gè)。

3、相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、吃”。

活動(dòng)過程：

（一）引出課題。

1、師：“昨天老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

2、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒說說小兔在干什么？

3、師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

4、出示木偶小兔。

（二）理解兒歌內(nèi)容。

1、教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。”

2、師：“剛才小兔是怎么說的？”請(qǐng)幼兒學(xué)說，教師同時(shí)出示字卡：拔。

3、師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來做一下？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）

（三）學(xué)念兒歌。

1、師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。

2、教師示范念兒歌一遍。

3、幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。

4、師生加動(dòng)作念兒歌一遍。

（四）游戲：送蘿卜。

我們跟小兔一塊兒到蘿卜地去拔蘿卜吧，（帶幼兒到蘿卜地），邊念兒歌邊表演，最后把蘿卜送給老師一起吃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂器響板若干

活動(dòng)過程：

1、教師用手偶和小朋友打招呼

提問：

1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”

2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個(gè)比較完整的過程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶

4、學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶

5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，

7、結(jié)束評(píng)價(jià)

12

準(zhǔn)備貼蘿卜的材料，制定上課的時(shí)間以及學(xué)生所要做的準(zhǔn)備工作。具體進(jìn)行貼，老師巡回指導(dǎo)。最后總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容。

《彩泥制作：胡蘿卜》