淺談如何激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

大一新生的培養(yǎng)對(duì)于教師非常重要，他們來(lái)到了新的環(huán)境，沒(méi)有了高三的緊張氣氛，班主任的嚴(yán)厲管理，父母在身邊的督促，很多新生進(jìn)入了“空白期”，他們突然失去了奮斗目標(biāo)和努力方向。教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段中對(duì)學(xué)生提出具體的有階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要因人而異，但要與個(gè)人的學(xué)習(xí)能力保持一致，在學(xué)生能力范疇內(nèi)讓目標(biāo)帶有一定的挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，讓他們能夠最終獨(dú)立地樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們更快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。