如何提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生聽(tīng)說(shuō)能力的研究小課題中期總結(jié)

學(xué)期初，根據(jù)所教班級(jí)的基本情況，確立了本學(xué)期課題研究《如何提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力》，并在學(xué)期初制定了自己的小課題研究計(jì)劃，進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究，現(xiàn)將總結(jié)如下：本課題以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)，以培養(yǎng)面向未來(lái)的人才為根本目的，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)研究實(shí)踐，探索出小學(xué)英語(yǔ)閱讀的有效教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)能力和學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究，初步探索出了高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，即：高年級(jí)的閱讀教學(xué)主要分為三個(gè)部分，即閱讀前、閱讀中和閱讀后，培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀技巧，為學(xué)生以后的閱讀奠定了基礎(chǔ)。
一、Pre-reading的活動(dòng)設(shè)計(jì)Pre-reading活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的是營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，掃除部分閱讀障礙，為接下來(lái)的閱讀學(xué)習(xí)做好適當(dāng)?shù)男睦锖椭R(shí)準(zhǔn)備。
二、While-reading的活動(dòng)設(shè)計(jì)While-reading環(huán)節(jié)除了幫助學(xué)生理解所要閱讀的內(nèi)容外，更主要的是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀策略，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要訓(xùn)練學(xué)生跳讀能力（scanning）、略讀能力（skimming）、查讀能力等。