幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，注意事項(xiàng)有哪些？

一，多給兒童語(yǔ)言人際交往的機(jī)遇。比如，常常同孩子一起交談，教孩子說(shuō)童謠，讓孩子說(shuō)故事這些。

二，積極主動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)兒童的語(yǔ)言工作能力，在兒童現(xiàn)有的詞語(yǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)的根基上，不斷發(fā)展和豐富多彩兒童的語(yǔ)言。

這一時(shí)期的孩子對(duì)講話有興趣，擅于效仿，聽(tīng)見(jiàn)哪些說(shuō)些什么，還經(jīng)常喃喃自語(yǔ)，結(jié)結(jié)巴巴，不著邊際地瞎說(shuō)，這也是孩子主動(dòng)地練習(xí)說(shuō)話。有一些家長(zhǎng)埋怨孩子話多的人嘮叨，而且厭煩地多方面勸阻，斥責(zé)，這也是違反孩子心理狀態(tài)必須和防礙孩子語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)協(xié)助孩子語(yǔ)言條理化，鍛練孩子的思維邏輯。比如，有目的地讓孩子描述看到的事兒，并留意改正錯(cuò)誤措辭和多余的話。講的恰當(dāng)要立即激勵(lì)夸獎(jiǎng)，使孩子培養(yǎng)合理的語(yǔ)言表述習(xí)慣性。

三，針對(duì)兒童語(yǔ)言中的問(wèn)題和缺陷，不必取笑，不必有意反復(fù)他的問(wèn)題和缺陷，要做好恰當(dāng)示范性。

兒童的語(yǔ)言特性主要是效仿，而了解，鑒別的功能較弱，周邊的人有語(yǔ)言上的不正確，孩子能像小鏡子一樣體現(xiàn)出去。為了更好地孩子的語(yǔ)言美，家長(zhǎng)應(yīng)激勵(lì)，催促孩子的說(shuō)好普通話，盡可能不許孩子同講話粗暴，咬字不清的人觸碰，要讓孩子向廣播節(jié)目，電視機(jī)里的語(yǔ)言學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

四，激勵(lì)兒童多講話，成年人要主動(dòng)而合理地回應(yīng)兒童的提問(wèn)。

五，如果有標(biāo)準(zhǔn)，還能夠讓孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)一門(mén)外語(yǔ)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)外語(yǔ)，規(guī)定無(wú)須過(guò)高，可在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的與此同時(shí)，教一些簡(jiǎn)單的句子和英語(yǔ)單詞。在兒童期內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的外語(yǔ)，對(duì)孩子進(jìn)到院校及長(zhǎng)大后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，其優(yōu)良功效是十分長(zhǎng)遠(yuǎn)的。