用文學(xué)理論知識分析一部作品

文言文《老馬識途》膾炙人口，文中故事正是成語（老馬識途）的來歷，現(xiàn)比喻有經(jīng)驗(yàn)的人熟悉情況，能在某個(gè)方面起指引、引導(dǎo)的作用。常用來比喻富于經(jīng)驗(yàn)堪為先導(dǎo)。 他們不被現(xiàn)實(shí)所局限，不被名利而蒙蔽的精神正值...

《六則》解析鑒賞 【作者介紹】孔丘(前55l～前479)，字仲尼，春秋時(shí)魯國陬(zōu)邑(現(xiàn)在山東省曲阜東南)人，我國古代最偉大的思想家和教育家。他出身貴族，早年做過乘田(管理牛羊的官)、委吏(...

你得研究孔子

問題分析結(jié)論寫的是自己做了什么，然后產(chǎn)生了什么樣的效果進(jìn)行總結(jié)，就可以得出結(jié)論了。

五大人格理論分析人物是美國心理學(xué)家托普斯和克里斯托。1961年，他們比較分析了八個(gè)不同的人格測評結(jié)果，發(fā)現(xiàn)盡管施測樣本、施測環(huán)境或者施測方式不同，但是最后總能提取出 5 個(gè)相同的因素，它們分別是開...

as在哪里呢！

與中學(xué)比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。 1）學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。 中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準(zhǔn)備；大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識，目的是把學(xué)生塑造成建...

【原文】 子夏曰：“日知其所亡①，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！? 【注釋】 ①亡：無。 【譯文】 子夏說：“每天都能懂得以前不懂的知識，每月都能不忘掉已 經(jīng)學(xué)...

學(xué)習(xí)態(tài)度： 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(yuè)乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?” 子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！? .曾子曰：“吾...

——“門人相與輯而論纂，故謂之《論語》”。 在我看來：《論語》為原憲所著，故自稱憲；成書于“參派”，故稱曾參為曾子，稱本派為參；后被多家門人編輯流傳，作為輔助教材使用，故稱“柴、參、師、由”。 在我看...