結(jié)合實踐分析如何教育和引導(dǎo)青少年的情感情緒？

淺談青少年情緒情感發(fā)展特點，如何進行教育引導(dǎo)？

青少年的情緒情感變化比較劇烈，所以在這方面容易出現(xiàn)一些問題。

但一般認為適度的、情境性的負性情緒反應(yīng)，如考試中的緊張和焦慮，失戀后的悲傷等情緒是正常的。只有那些陷于某些不良情緒體驗中不能自拔、或者體驗的強度和持續(xù)的時間都超過一般人、嚴重妨礙了學(xué)習(xí)和生活的情緒反應(yīng)才被認為是有情緒障礙的。

而青少年的情緒問題有很多，這里詳細研究了對青少年影響較大，自卑是自我情緒體驗的一種形式，是個體由于某種生理或心理上的缺陷或其它原因所產(chǎn)生的對自我認識的態(tài)度體驗，表現(xiàn)為:對自己的能力或品質(zhì)評價過低，輕視自己擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)。

自卑的表現(xiàn)有:自我評價過低。表現(xiàn)在對自己的生理條件如外貌、身高以及對學(xué)習(xí)、交往等各方面，認為自己在各個方面都明顯不如他人。例如，某同學(xué)在數(shù)學(xué)考試上遭受了幾次打擊之后就覺得自己在學(xué)習(xí)其他各科時也都不如別人了;有意識地掩飾 “缺點”。具有自卑心理的青少年往往在內(nèi)心深處過分夸大自己的缺點，并因為害怕聽到別人對這些缺點的評價而逐漸變得非常敏感，常把別人一些與自己無關(guān)的言行看成是對自己的輕視。

而在此同時，他們把自己封閉起來，采用回避與別人交往的方法來避免別人看出自己的缺陷和不足。這樣的行為將導(dǎo)致他們失去許多朋友，很容易形成閉鎖性的性格。