精析巧練 階段性同步復(fù)習(xí)與測(cè)試 英語 (五四至)六年下的答案

一、奇跡查疑.首先瀏覽課本,遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語,集中抄在一個(gè)本上,以便隨時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)記憶.
二、以點(diǎn)帶面.以一個(gè)單詞或語言點(diǎn)為中心,向四周輻射,找出與之相關(guān)的詞語和用法.比如,學(xué)習(xí)一個(gè)名詞,應(yīng)知道它是可數(shù)的還是不可數(shù)的；如果是可數(shù)名詞,其復(fù)數(shù)形式怎樣變化；是不可數(shù)名詞,又應(yīng)怎樣使用；它有沒有動(dòng)詞形式或形容詞形式.再如一個(gè)動(dòng)詞,其第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞形式是怎樣變化的?應(yīng)如何使用?有沒有固定用法?運(yùn)用這個(gè)方法,可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果.如縱向方面,每一個(gè)單詞的讀音、拼寫和用法如何,某一個(gè)語法現(xiàn)象是怎么回事；橫向方面,如同音詞有I-eye,meat-meet,where-wear等；同義句Could you give me a hand?-Could you help me?；反義詞bring-take,in-out,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的對(duì)比等等.
三、歸納比較.將同類的知識(shí)點(diǎn)歸納在一起,比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn).比如,表示“帶、拿”的幾個(gè)詞：take, bring, get, carry, 應(yīng)如何區(qū)別運(yùn)用?in, on, at怎樣表達(dá)不同的時(shí)間?一定要掌握它們的細(xì)微差別,并能熟練運(yùn)用.