幼兒建構(gòu)游戲中教師如何進(jìn)行有效指導(dǎo)

我覺得教師指導(dǎo)幼兒建構(gòu)游戲要從游戲本身開始，首先這個游戲要幼兒要想感興趣。比如說搭積木，這種搭積木的游戲是最能考驗(yàn)一個幼兒思維能力的了，他能打出不同的東西，搭得越高大了越大，就說明他的游戲就越成功， ...

幼兒建構(gòu)游戲的觀察要點(diǎn)如下： 1.幼兒在建構(gòu)游戲中的專注與興趣 幼兒能否主動參與建構(gòu)游戲、在游戲中是否表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度、在建構(gòu)過程中是否專注投入、能否持續(xù)地完成一件作品，以及幼兒在游戲過程...

如何指導(dǎo)大班幼兒的主題建構(gòu)游戲 一、在建構(gòu)活動中必須注重培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。老師應(yīng)該做好兩個方面：一方面，幫助幼兒明確主題的目的性，有的幼兒在建構(gòu)活動時往往對主題的目的性不明確，他們常常不假思索地...

從名字，建構(gòu)的想法方面延伸就行，也可以說形狀等

從名字，建構(gòu)的想法方面延伸就行，也可以說形狀等

陳鶴琴先生在創(chuàng)立“活教育”理論時，提出“教師要活”。所謂“活”，就是指教師在師幼互動中要具備活的教育思想﹑活的教學(xué)手段﹑尋找活的教材、培養(yǎng)活幼兒。并且我認(rèn)為師幼互動作為幼兒園教育的基本表現(xiàn)形態(tài)，存在于...

（一））結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)建生活化的教學(xué)方式。教育的目的在于更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，所以在對幼兒園兒童進(jìn)行教育的過程中，教師要注重結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)建生活化的教學(xué)方式。教師可以將幼兒園小朋友身邊...

[摘 要]：自主性游戲是幼兒最喜愛的游戲之一，也是幼兒主要的游戲，但是幼兒園在開展游戲時普遍存在一些問題，在此就游戲中出現(xiàn)的問題，找出解決的策略，主要通過調(diào)整教師組織游戲的方式，提高教師在游戲過...

　游戲能滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂。結(jié)合幼兒活動實(shí)踐，對幼兒園戶外建構(gòu)游戲需要重新認(rèn)識。中班幼兒對結(jié)構(gòu)材料和簡單的形象比較感興趣，經(jīng)過老師的認(rèn)真指導(dǎo)，幼兒們具備了初步的合作意識，在游戲...

我是這么理解的，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。 　　4. 密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。 　　5. 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加...