家有讀書娃為題作文

接到孩子老師的短信，要家長(zhǎng)把孩子半年來(lái)讀過(guò)的書及書目統(tǒng)計(jì)一下。我從我和孩子的閱讀記錄里查閱了一下，我們這半年來(lái)一起讀過(guò)的書還真不少呢。繪本類共六十四本，其中只有十幾本是我們自購(gòu)的，其余的全是借閱。兒童故事類讀了九本，科普類看了四本。
孩子之所以能看這么多書，主要是我們睡前一直堅(jiān)持母子共讀。很多時(shí)候連午睡前都要讀一二十分鐘。以至于孩子已經(jīng)習(xí)慣睡覺(jué)前必須讀書，要不睡不著。
孩子一直喜歡聽我給他讀書，記得也特別清楚，聽完了就給我復(fù)述，可就是不喜歡自己讀。明明已經(jīng)到了自己讀書的年齡了，可就是不愿意自己讀，尤其是文字多的書。兒子有些感統(tǒng)失調(diào)，所以讀書的時(shí)候總是漏字、隔行，還經(jīng)常倒著讀。盡管每次讀的時(shí)候，孩子都很認(rèn)真地讀出聲音，用手指著字，但常常是讀了也很難理解意思，所以他很愛(ài)看書，卻不熱衷于讀書。這時(shí)候，我雖然有些著急，但我并沒(méi)有去逼著他讀。我害怕他那讀書的興趣會(huì)因此而消失。我在堅(jiān)持給他讀書的同時(shí)想辦法吸引他主動(dòng)閱讀的興趣。
選購(gòu)一些他感興趣的書。
他特別喜歡科普類的書。我就給他買了一套《我的第一本科學(xué)漫畫書》，還有《世界上最臟最臟的科學(xué)書》。姨媽又送他一套《兒童成長(zhǎng)小百科全書》，都是圖文結(jié)合，他特別喜歡。另外到書店購(gòu)書也征求他的意見。自己選購(gòu)的書，當(dāng)然沒(méi)事了就看幾眼。
把書放在孩子隨手可拿的地方。
孩子的床上就帶著書架，我就把他感興趣的書放在床上的書架上，他睡覺(jué)前可以隨手拿到他喜歡的書看一會(huì)兒。我也從不過(guò)問(wèn)他看了什么，讓他有個(gè)放松的心情看。每次，在他的書包里也放上一本他喜歡的書。到了學(xué)校，為了和自己的好朋友分享。于是就拿出來(lái)，一起看一看，讀一讀。
以繪本為主。
我和孩子幾乎每天都都繪本。因?yàn)槔L本的故事都不太長(zhǎng)，文字不多，更能激發(fā)孩子閱讀的興趣。拿到新繪本讓孩子自己看看圖，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的猜測(cè)。我再給他讀，然后他再根據(jù)對(duì)圖的理解，對(duì)我閱讀的記憶，再自己對(duì)照文字閱讀。這樣他讀起來(lái)就不會(huì)那么吃力了?，F(xiàn)在，拿到繪本，孩子總是自己默默地看一遍，然后就會(huì)說(shuō)：“媽媽，我讀給你聽吧？”然后就繪聲繪色的給我讀，尤其喜歡用不同的聲音來(lái)讀不同角色的話語(yǔ)。每次他還會(huì)出現(xiàn)掉字，或者是加字的情況，但是只要不影響原文字的意思，我都不去糾正。我覺(jué)得閱讀的興趣要大于這些添字、漏字的小錯(cuò)誤。
互相讀
晚上讀書的時(shí)候，我們會(huì)選擇一些書互相讀。比如說(shuō)《笨狼的故事》比較適合他讀，《窗邊的小豆豆》更適合我來(lái)讀。那我們就互相來(lái)讀，他給我讀一章《笨狼的故事》，我給他讀三章《窗邊的小豆豆》。我們的笨狼系列和那幾本兒童文學(xué)都是用這中方法閱讀的。
現(xiàn)在，我們家的閱讀依舊是以我讀他聽為主，但是我覺(jué)得只要保住閱讀的興趣，他會(huì)慢慢不滿足我的閱讀的，他會(huì)有他對(duì)文字的理解的，他會(huì)拿起書來(lái)自己大聲閱讀。就像現(xiàn)在，我在打字，他卻在在那里美滋滋的為我讀《你看起來(lái)好好吃》。我想，每個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程都是不一樣的。但有閱讀伴隨的成長(zhǎng)一定會(huì)更豐富多彩。