教育中的“潛意識”

有研究表明，童年對人的影響可能是一輩子的。因為0~7歲的童年記憶，往往都會以潛意識的狀態(tài)存儲在人的大腦中。父母在童年的你的潛意識里種下了什么因， 成年的你大概率會結(jié)什么樣的果。潛意識難道真的很神奇嗎，它真的會在某一個時刻潛移默化的去影響你，而你卻渾然不覺嗎？

潛意識往往在人非常放松的狀態(tài)下才會出現(xiàn)，比如你的夢境是潛意識的，但它有時候會反映出你在現(xiàn)實狀態(tài)中是否焦慮、抑郁抑或是興奮等等。心理咨詢師對病人的心理治療常借助于催眠，讓對方在極為放松的前提下，進入他的潛意識之中。

如果將潛意識運用在學(xué)習(xí)能力顫斗的提高上，學(xué)校里那些真正的學(xué)霸可能自己都沒意識到他已經(jīng)具備了將現(xiàn)實意識直接與潛春笑意識對接的能力。老師上課講的知識點，他這邊聽了，那邊大腦已將知識自動儲存到潛意識中去了。這就是我們看到的別人家的孩子也沒怎么見他花時間溫書 ，可是成績就是好。相反，扒洞含絕大多數(shù)孩子只有通過課后刷題、背書，才能將知識存儲到大腦中去。

所以，有時候效率高的學(xué)習(xí)狀態(tài)往往是孩子身心極為放松的狀態(tài)，父母要為孩子營造一個安靜的放松的環(huán)境，避免容易讓孩子緊張的因素出現(xiàn)。效率高的親子對話不是父母和孩子交流，而是父母和孩子的潛意識交流。這樣，孩子的學(xué)習(xí)能力才能提高，孩子才會在潛移默化中接受父母的教育與引導(dǎo)。