如何控制情緒

身為教師做不到不帶個(gè)人情緒教育學(xué)生，服務(wù)于人的行業(yè)，從業(yè)者都會(huì)有“移情”，即把對(duì)重要的人的情緒，轉(zhuǎn)移到服務(wù)對(duì)象身上，在教育學(xué)生上教師應(yīng)該盡量做到不帶個(gè)人情緒，在發(fā)現(xiàn)自己情緒有問題是應(yīng)該做到。
1.換位思考，寬容處理。沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，孩子知道錯(cuò)了，承認(rèn)錯(cuò)誤并改正就好。畢竟懲罰的目的是讓孩子知道錯(cuò)在哪里，并改正錯(cuò)誤。
　
2.擴(kuò)大視野，移形換位。生活總是不會(huì)事事順心如意的，每個(gè)人都有煩惱。要替生活中的情緒找到合適的宣泄渠道，不帶入工作中。
　　
3.暫停處理，調(diào)整情緒。如果遇到難以處理的局鬧改面，先冷靜下來，過會(huì)兒情緒好了賣灶再進(jìn)行處理。
其實(shí)，每個(gè)人都有情緒這是不可避免的，但是教師卻是一個(gè)非常特殊的行業(yè)，你的一句話\一個(gè)液配判動(dòng)作\一個(gè)眼神都將會(huì)影響一個(gè)孩子一生，這點(diǎn)絕不是危言聳聽！
作為一名優(yōu)秀的教師，在平時(shí)的過程中就要養(yǎng)成習(xí)慣，決不能將孩子當(dāng)成情緒的發(fā)泄口，在自己煩躁的時(shí)候，盡可能的提醒自己，或是在面對(duì)孩子之前合理釋放壓力。
每個(gè)人發(fā)泄的方式不同，如吃東西、狂走、購物。你可以寫紙條貼在自己的辦公桌上，醒目一些，在平時(shí)的時(shí)候要建立起一種觀念，學(xué)生是孩子，什么都不懂 ，允許其犯錯(cuò)誤，老師就是引導(dǎo)學(xué)生將錯(cuò)誤改正的人，自己要有耐心與毅力。